一、建设目标

    通过优秀教学团队的建设，在医学院及各院、系建立高水平教师队伍，教师队伍整体素质进一步提高，人才培养模式改革取得突破，使医学院的教学质量得到切实提高，学生的实践能力和创新精神显著增强；科技创新和人才培养的结合更加紧密；基本形成新型的、适应现代医学发展的教学模式和方法，使得医学教育在组织结构、过程管理和教学质量协调发展，创建医学教育和人才培养可持续发展的机制；基本适应构建社会主义和谐社会和我国经济社会发展的需要。

二、管理机构

在上海交通大学医学院党委和院长的领导下，教务处、人事处作为优秀教学团队建设的主要管理机构，依据教育部关于质量工程中教学团队建设的相应要求，负责教学团队的具体规划、评估和监督等管理工作。

三、岗位设置

1．团队组织规模

教学团队以课程或相关课程组为组合原则。每个教学团队设置一个首席教师岗位，另可设1-3个责任教师岗位，责任教师下设1-2个主讲教师岗位，主讲教师下设若干个中青年骨干教师岗位；每个教学团队成员总数在10人左右。课程组中的每门课程原则上可设置一个责任教师岗位，责任教师下面的设岗标准同上。

2．基本设岗条件

⑴ 团队必须承担有一定规模的本科生（或研究生）公共课、专业基础课或专业课程，并经教务处（或研究生院）、人事处审核同意，报医学院批准。

⑵ 团队中要有一位学术水平高，教学经验丰富，教学效果好，威信高，善于开拓创新，有较强的号召力和组织管理能力的首席教师。

⑶ 团队在课程建设与改革，在教学内容、方法与手段改革，在团队自身队伍建设等方面要有明确的目标、任务与计划，并有相应措施保障任务的完成。

⑷ 团队成员应有至少三年的本科教学经历，教学质量好，三年内未发生教学事故。

二、岗位职责

（一）首席教师岗位职责

1．在医学院领导下，对团队教学全面负责，组织和协调责任教师、主讲教师和中青年骨干教师完成教学团队的教学任务，确保教学质量。

2．规划、组织并积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，重点要求在聘期内能采取有效、得力的措施提高课程的教学水平。

3．全面负责与团队课程相关的课程、教材和实践教学建设，并取得显著成效。

4．负责本团队师资队伍建设工作，注重对青年教师的培养，确定新学年教学团队人选。

5．建设期满课程的建设水平明显提升，教学质量评估总体达到优秀。

6．每学年授课时数不少于24学时。

7．开展较高水平的科学研究，在国内同行中有一定的影响力。

（二）责任教师岗位职责

1．在医学院领导下，全面负责课程教学全过程。协助首席教师组织和协调本教学团队完成各项任务，安排落实教学日常工作，考核主讲教师、青年骨干教师完成教学任务情况，确保课程教学质量。

2．组织并积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，重点要求在聘期内能采取有效、得力的措施提高所负责课程的教学质量。

3．主持设岗课程的课程、教材和实践教学建设，并取得显著成效。

4．负责对下属中青年骨干教师的培养。

5．建设期满所负责课程的建设水平明显提升，教学质量评估总体达到优秀。

6．每学年授课时数不少于36学时。

7．积极开展教学、科学研究，具有较高的学术水平。

8．学年结束后向团队负责人提交教学总结报告。

（三）主讲教师岗位职责
    1．协助首席教师或责任教师工作，积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，不断提高教学质量。

2．主持或参与设岗课程的课程、教材和实践教学建设。

3．每学年授课时数不少于60学时。

4．积极开展教学、科学研究。

5．学年结束后向团队负责人提交所承担的教学工作总结报告。

（四）中青年骨干教师岗位职责

1．积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革。

2．积极参与设岗课程的教材和实践教学建设。

3．每学年授课时数不少于60学时。

4．积极开展教学、科学研究。

5．学年结束后向团队负责人提交个人的教学工作总结报告。

三、上岗条件

优秀教学团队所有成员必须是上海交通大学医学院及所属学院的在职人员，具有高校教师资格和相关的专业技术任职资格。

（一）首席教师上岗基本条件
    1．具有教授任职资格（附属医院教师同时具有主任医师资格），硕士生导师或以上，五年以上本科（或研究生）教学授课经历。原则上距离退休年限不少于二年。

2．具备丰富的教学、科研经验和较高的学术水平，近年来主持过省部级以上的教学、科研项目，或取得过省部级以上的教学、科研成果，教学效果优良。

3．熟悉本学科的发展前沿和设岗课程或系列课程所在领域的教育改革趋势，能指导课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，有明确的教学改革和课程建设思路和目标，改革意识强，并已经做出显著成绩。

4．具备较强的组织管理能力，善于团结他人，曾指导过研究生或青年教师，成绩突出。

（二）责任教师上岗基本条件

1．具有副教授任职资格（附属医院教师同时具有主任医师资格），硕士生导师，三年以上本科（或研究生）教学授课经历。距离退休年限不少于三年。原则上应主讲过相关专业课程。

2．坚持教学科研相结合，具有较高的学术水平，在教学、科研工作中取得过医学院级以上成果，教学效果优良。

3．熟悉本学科的发展前沿和本课程教育改革的趋势，有较强的改革意识，能积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，有明确的教学改革和课程建设思路和目标，并已做出显著成绩。

4．具有较强的组织管理能力，善于团结他人，曾指导过研究生或青年教师。

（三）主讲教师上岗基本条件

1．具有副教授以上任职资格（附属医院教师同时具有副主任医师资格），三年以上本科（或研究生）教学授课经历。原则上应主讲过相关专业课程。

2．坚持教学科研相结合，在教学、科研工作中取得过医学院级以上成果，教学效果优良。

3．熟悉设岗课程教育改革的发展趋势，有较强的改革意识，能积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，并已取得良好效果。

（四）中青年骨干教师上岗基本条件

1．具有讲师以上任职资格（附属医院教师同时具有主治医师资格），年龄在40岁以下，一般应讲授本科课程三年以上。

2．具备一定的教学经验和学术水平，教学效果优良。

3．熟悉设岗课程的教育改革发展趋势，有较强的改革意识，能积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革。

四、考核与奖惩
    1．优秀教学团队内所有岗位任期以三年为一个聘期。

2．优秀教学团队所有成员均须按照相应岗位职责进行年终考核和聘期考核。其中医学院对首席教师进行考核；团队所在学院与首席教师对责任教师进行考核；学院、首席教师与责任教师对其他团队人员进行考核。

3．所有团队人员必须按时填写考核表，交医学院人事处、教务处（研究生院）备案。

4．聘期满后，根据考核结果进行奖惩。对考核优秀的团队，医学院将给予适当奖励；考核不合格的团队，学校与学院将不发放绩效津贴，首席教师与责任教师将不能再聘任下一轮教学团队同级别岗位，如需聘任，只能低聘。团队内各级岗位上岗教师，如在聘期内未履行岗位职责，或发生教学事故，违反教师职业道德及校纪校规等，将视情节轻重，分别给予减扣岗位津贴、解除教学团队聘约或更为严重的处罚。

5．各相关学院应成立优秀教学团队管理组，由学院领导、教学团队主要负责人和相关专家组成，负责教学团队的日常管理工作；每学年结束由教学团队主要负责人提交本学年教学团队工作汇报，各学院进行评议总结，汇报及总结送达医学院教务处备案。

五、评选办法

医学院教务处、人事处共同负责优秀教学团队的评选，每年评选一次。由医学院质量工程专家组成员组成评审专家组，对候选团队进行评估，每次评选出三～五个团队，入选团队将获得伍万元人民币，用于进一步加强团队建设。