随着全球化、城市化、信息化、智能化等发展趋势，医学及相关知识呈暴发式增长，人类健康的内涵也不断深入，以学科为基础的现代医学科学和医学教育体系迫切需要通过系统重塑和整体重构，以建立适应时代需求新医学科学和新医学教育体系，即新医科。“新医科”强调从系统论的角度理解健康，健康是个体各系统器官功能的相互协调，群体组织结构与行为的相互适应，且两者与自然生态环境的相互适应，其核心特征是健康医学科学。“新医科”的科学体系与技术体系与经典医学学科不同，更强调“学科交叉、系统集成”，并推行以基因治疗、器官合成等为核心的技术体系。“新医科”背景下的人才培养目标，不再是传统概念里的临床医学医师或预防医学医师，而是“科学家医师”和“工程师医师”。“新医科”人才的培养，以生物医学科学、健康科学、工程科学、数据科学、人文科学等综合的课程体系为支撑，需构建以互联网、大数据、人工智能、虚拟现实、增强现实、区块链技术等先进信息技术与教育教学融合的教学体系。

全球健康学院关注新医科人才培养，致力于构建国际化医学人才培养体系，开展全球医学教育研究和交流，也正着手建成全球性的教育学术交流平台，致力于“新医科”背景下医学教育的设计完善、实践促进和迭代优化，为培养适应未来人类社会发展的医学人才探索科学体系和教育模式。推进医学通识教育体系和医学整合课程体系不断完善，探索基于系统思维的生物医学科学和生物医学工程知识图谱建设方案，探索基于现代成人教育理论和数字技术、智能技术的混合教学范式和个性化学习环境构建策略。

已有教学研究成果：

教学获奖项目