为深化医学生协同培养体系建设，推动通识教育与临床培养阶段的有机衔接，7月9日，医学院学指委闵行综合办公室主任刘振华、学生办主任王雨晨等老师赴附属儿中心开展专题学习调研。附属儿中心副院长杜隽，儿科临床医学院主任董璐、思政办主任夏琳，副主任米蔷、李萍萍，虚拟仿真教学负责人刘金龙，辅导员王鹿、牧雾云等出席调研活动。

双方围绕医学人文教育、临床实践教学改革以及前后期一体化协同育人机制建设等议题展开深入交流。在医学人文教育领域，与会人员参观了儿科医学人文教育图片展，深入了解儿中心将“立德树人”根本任务贯穿医学教育全过程的系统探索。儿中心构建了以《儿科医学人文教育》实践课程为主体、人文“大思政”课堂为依托、特色实践活动为载体的立体化人文素养培育体系，在叙事医学实践、医学人文创作及全人观念培育等方面形成了系列育人成果。

在临床实践教学方面，与会人员实地参观了医学模拟中心，观摩学习了虚拟仿真教学平台的建设与运行情况。中心依托VR技术、AR视觉、TOUCH虚拟手术力反馈、三维沉浸CAVE系统等前沿设备，构建了覆盖基础技能训练、临床综合思维培养及急危重症处置的全链条阶梯式实践教学体系。其间，双方还就情境模拟课程的开发经验、评价体系构建及数字化教学工具在临床教学中的应用等进行了深入交流。

座谈交流环节，双方聚焦儿科医学人才成长规律与校院协同育人长效机制展开研讨。儿中心系统梳理了儿科学方向本科生从入学教育到临床培养各阶段的发展脉络，重点分享了学生在职业认同感方面的阶梯式培育、临床教学管理及学生成长支持体系建设等方面的经验做法。闵行综合办结合大一阶段育人实际，交流了低年级儿科方向学生的思想动态、学业适应情况及早期职业认知需求，围绕如何通过临床场景前置体验强化学生专业认同、稳固职业志向提出了合作设想。

此次调研学习，闵行综合办全体教师对儿科医学临床培养阶段的育人理念与教学模式有了更加深入的认识，为进一步优化医学生通识教育与后期临床培养的贯通机制提供了有益参考。未来，双方将在医学人文实践项目共建、虚拟仿真课程资源共享、学生发展成长追踪等方面持续加强协作，为服务健康中国战略和儿科医疗卫生事业发展输送更多德才兼备的高素质医学人才。