近日，教育部口腔医学课程虚拟教研室成功举办了融合课程思政的教师授课展示活动。此次活动汇聚了来自上海交通大学口腔医学院、南京医科大学口腔医学院、广西医科大学口腔医学院、新疆医科大学口腔医学院以及井冈山大学口腔医学系的优秀青年教师，共同展示课程思政在口腔医学教育中的创新融入与应用。上海交通大学口腔医学院副院长王丽珍主持此次会议。

活动伊始，上海交通大学口腔医学院执行院长蒋欣泉教授发表了热情洋溢的致辞。蒋院长对远道而来的各成员院校代表、评委专家及参赛教师表示热烈欢迎，并高度肯定了虚拟教研室在推动口腔医学教育交流与发展方面所做出的积极贡献。他指出，教育不仅是传授知识，更是塑造灵魂，尤其在医学教育领域，德才兼备的医学人才是守护人类健康的重要力量。因此，本次授课展示活动特别注重课程思政的融入，旨在通过口腔医学课程虚拟教研室平台激发教师的教学热情，提升教学质量，引导学生树立正确的人生观和价值观。

随后，广西医科大学口腔医学院副院长农晓琳教授代表虚拟教研室成员单位发言。她表示，虚拟教研室的成立为各成员院校提供了一个交流合作、协同发展的平台，推动了口腔医学教育的共同进步。她期待各成员院校能继续坚守“人才培养”的核心使命，通过新技术与教师的智慧紧密结合，创造口腔医学教育的美好未来。

在授课展示环节，来自各成员院校的9位青年教师按照抽签顺序依次上台展示。尽管参与的青年教师们教学实践经验尚不丰富，但他们展现出了极高的教学热情和创新精神，教学设计新颖独特，教学方法灵活多样，善于运用多媒体教学、案例分析、互动讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度，营造了积极向上、生动活泼的课堂氛围。

上海交通大学口腔医学院正畸科李振霞老师针对一个“牙列拥挤”的病例展开了详细且清晰的讲解，并通过提问的方式引导学生进行课堂和课后的思考。口腔预防科杨雯洁老师从氟牙症的发现、形态学特征、分类系统指标、氟牙症指数等方面来论述“氟牙症的流行病学”。口腔综合科斯灵老师通过一个牙槽脓肿的病例，针对“口腔急症”的处理原则、治疗方式及要点展开了详细的论述。牙体牙髓科汪嘉老师由实验室的II类洞树脂充填操作的不足引入了“II类洞复合树脂的虚拟仿真实验操作”，并对医学生在治疗过程中可能存在的不足进行了提醒。儿童口腔科的盛凯老师在“儿童口腔检查”中强调了儿童口腔医生要和患儿建立“亲和力”；要认真“倾听”“倾视”，通过无创的手段收集足够的信息；要与患儿有“共情能力”；要“清醒”地执行检查顺序，最后，还在探、触、叩诊时要“轻柔”，避免造成患儿的恐惧。

南京医科大学颌面外科姜成惠老师通过一个“小马哥的故事”讲诉了“唇腭裂序列治疗”的概念、临床表现和治疗内容。

广西医科大学吕艳君老师通过一位海军战士的牙痛引入了“牙髓病”的概念，并通过一段“牙髓炎”患者喝冷热水的反应视频揭示了“牙髓炎”的临床表现。吕老师还邀请学生走上讲台，并通过教具让学生切身感受到牙髓炎时髓腔内热胀冷缩的反应。

新疆医科大学牙体牙髓科孟凡琦老师在对学生进行文献导读后进入了“急性牙髓炎”授课，并通过一段《憨豆先生的牙疼》动漫短视频及一例真实临床病例详细讲解了“急性牙髓炎”的定义、病因、临床表现。

井冈山大学的蔡莹老师带来了《牙体缺损——桩核冠》的课程，详细介绍了桩核冠的类型、适应症及操作步骤，并对桩核冠的学科前沿内容进行了展开。

经过激烈的角逐和专家评审，本次授课展示活动最终评选出了优胜者并举行了颁奖仪式。获奖教师表示，将以此次比赛为契机，继续深化教学改革，创新教学方法，同时，注重与学生的情感交流，关注学生的成长需求，努力成为学生成长成才道路上的引路人和良师益友。

此次教育部口腔医学课程虚拟教研室融合课程思政的教师授课展示活动不仅是一次教学技能的展示，更是一次教学理念的交流和碰撞。它必将进一步推动口腔医学教育的创新发展，为培养更多优秀的口腔医学人才贡献智慧和力量。