基础医学院“探究为基础”（Research Based Learning，RBL）教学的论文报告会，于2010年11月5日和12日分组举行，医学院党委书记孙大麟、教务处处长张艳萍以及学院很多专家、教师、学生参加了论文报告会。

今年，基础医学院在总结前几年教学改革的基础上，在07级八年一贯制和08级临床医学五年制学生中进行RBL教学改革，其中还有一组为留学生。从2004年起，基础医学院已连续六年进行了该项教学改革，目的在于培养学生的自学能力、实践能力、创新意识和创新能力，取得了良好的效果，受到专家、教师及学生的一致认可。

作为我院培养卓越医学人才、全面推进教学改革的重要手段，RBL的教学方法在当前创新型医学生培养中具有十分重要的意义。以探究未知问题为基础、设计性综合性实验为载体，构建开放式、学生主动参与的RBL教学方法，不同于传统教学，旨在通过充分调动学生的学习主动性、积极性和创造性，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生自学能力和实践能力，培养学生的科学思维、创新意识。

历时两个学期的RBL教学，于去年10月在07级临床八年一贯制和 08级临床五年制学生中正式启动。前期经过基础医学院教学管理负责人与辅导员的广泛宣传动员，学生普遍对具有上海交通大学医学院特色的RBL教学方法有了一定认识与了解。77名学生根据个人兴趣与志向自由组合，分成16个小组安排在细胞生物、解剖、生理、生化、免疫、病理、药理、核医学、细胞与分子生物实验室等多个学科中，跟随导师进行科研基础训练。在导师的悉心指导下，学生完成了查阅文献、自主选题、实验设计、实验操作、统计处理、结果分析、论文撰写的基本学习过程。通过导师与学生之间的共同努力，截止11月12日，16个不同研究方向的课题小组全部顺利完成论文报告。报告过程中，主讲学生经过充分准备，汇报这一年来的课题研究情况作，同时接受在场聆听的专家教授及同学的提问，围绕研究课题及相关问题从容回答和解释说明，现场呈现热烈的讨论和浓郁的学术氛围。论文报告的圆满结束，也意味着本届RBL教学实践取得了阶段性的成效。期间，16项RBL的研究课题中，11项入围校级大学生创新性实验项目，9 项被评为上海市大学生创新性实验项目，2项被评为国家级大学生创新性实验项目。

11月5日论文报告会结束时，孙大麟书记做了点评，他认为基础医学院的RBL教学改革为学生提供了自由探索和自主学习的平台，学生通过RBL的过程性训练，增长了知识、提高了技能，形成了批判性思维和探究未知世界的意识及能力。有助于提高学生的实践能力、科学思维、创新意识，也从导师身上学到科学的态度。同时，孙书记认为RBL作为一种教学方法的改革，经过数年的试点和总结，从RBL教学到基础医学院的组织管理者以及指导老师，都在不断完善和提高，形成了具有上海交通大学医学院特色的教学方法。

与会专家和导师认为本届学生积极认真地投入RBL教学，实验中格外刻苦努力，报告会中思维活跃、表达清晰，取得了比较理想的成果，达到了培养自主学习能力和创新意识的预期目标。学生们也深感意犹未尽，谈及RBL教学带给自己的收获时，认为自己在科学思维、创新意识、治学态度等方面收获很多，培养了对科研的兴趣，养成了主动学习的习惯，本科阶段的这种训练为自己未来医学道路的进一步发展打下了良好基础。