自2015年招生以来，生物医学科学专业建设已经进入第四个年头，各项教学工作平稳有序地运行，富有专业特色的科研实践教学也在有条不紊地进行。第一届学生毕业设计开题答辩和针对科研实践教学环节的督导工作也于近日开展。

2015级学生毕业设计开题答辩会

2015级学生进入第四学年毕业设计阶段，毕业设计教学环节是对学生学习成果的综合性总结和检阅，也是考核学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。毕业设计开题答辩是保证毕业设计（论文）顺利进行的必要环节，也是保证“质量工程”实施的重要举措。近日，2015级学生举行毕业设计开题答辩会，来自海军军医大学于益芝教授、同济大学吕立夏教授、海南医学院李泽友教授，以及来自本院的黄雷研究员和朱亮教授等科研和教学领域的专家担任了开题答辩评审。

在答辩会中，全体学生依次汇报了各自的毕业课题设计，他们围绕研究背景、选题思路、研究方法、预实验结果、未来规划以及重点难点等方面进行了详细汇报。与会评审专家对同学们的开题报告逐一点评，对课题进行了客观的评价，对存在的问题提出了宝贵的修改意见和建议。同学们与专家深入交流，热烈讨论，会场气氛浓厚。

举行毕业设计开题答辩是生物医学科学专业科研实践教学稳定运行的一层重要保障，希望通过答辩为学生们进一步明确毕业设计思路和实验方向，毕业设计开题答辩是毕业设计（论文）考核的重要组成部分，其基本目的在于考察学生对所承担设计题目的理解程度和前期的准备工作，同时，通过开题答辩，同学们得到了评审组专家们的集体指导，进一步明确实验方向，调整研究思路，完善实施计划，以提高毕业设计（论文）环节的教学质量，也为课题的顺利开展奠定基础。

2015级、2016级学生科研实践环节教学督导

自二年级开始，生物医学科学专业每位学生即选定了自己的“一对一导师”，之后的实验室科研实践教学都是在导师的带领和指导下完成。有效地开展科研实践，是关系到每位学生创新实践能力培养的关键因素，为了提高生物医学科学学生科研实践教学过程的质量，专业教学管理委员会在质量管理工作中也作出了积极的探索，邀请教学督导专家定期开展科研实践环节教学督导工作。

近日，督导专家们分批走访了2015级全部学生及2016级部分学生科研实践所在的实验室，通过与学生、导师的面对面交流，从教师教风、学生学风、导师与学生交流情况、教师/学生互相评价等多个方面综合考量专业科研实践教学情况，实时掌握“一对一导师”和学生的科研实践教学质量，同时对导师和学生进行反馈和建议，希望他们在今后的指导和学习中有所改进。

生物医学科学专业以培养创新型医学科研人才为目标，科研实践教学环节在培养体系中占据很大的比例以及重要地位，规范化的科研实践教学体系设计以及有效的督导和学生评教体系，可以进一步提高和完善专业的教学质量和水平，为专业学生的发展保驾护航。