10月26日上午，基础医学院生理学课程组特邀中山大学中山医学院生理学教授、博士生导师、国家级教学名师王庭槐教授做客21教学讲坛，为我院师生作了题为“后慕课时代的教育理念和教学改革”的讲座，讲座由基础医学院副院长郭晓奎教授主持。

“互联网+”和人工智能时代的到来，对当今教育产生了深远影响，慕课（MOOC）即大规模开放在线课程，是近年来涌现出的一种在线课程开发模式，也是“互联网+教育”的产物。王庭槐教授从什么是后慕课时代、后慕课时代的教育理念、教学方法改革和慕课的课程制作等方面，幽默生动地为大家做了全面解读。

首先，王教授从慕课的发展史出发，介绍了慕课课程的特点、理念模式和教育理念，并对慕课热潮进行反思，他指出慕课具有教育理念停滞、教学模式单一、人机沟通不如人与人沟通等缺点，因此进入“后慕课时代”，所谓后慕课时代并不是慕课时代的颠覆，也不是对传统大学的颠覆，而是作为一种补充，更贴切地体现了互联网时代的开放性与多元性；其时代特点是重视教学流程和质量控制，课程模式基于主题，侧重知识构建与创造，强调自主与交互学习，教学内容和师生关系更体现分布式，学习平台和终端多元化等。王教授提到，面对后慕课时代，我们应全面更新教育观念，变封闭性学院教育为开放性立体化教育，变一次性高等教育为终身教育，变填鸭式教学为启发式教学等，他以医学教育为例，例举了后慕课时代的教学模式、学习模式和教育形态等方面的变革，展示了后慕课时代的教学模式和理念层次的多元化特点。

王教授也谈及了后慕课时代的多种教学方法的尝试和慕课课程制作的简要流程以及注意事项，对目前诸如SPOC（Small private online courses）、Meta-MOOC、MOOL、MOOR、翻转课堂、TBL、数字化教材、虚拟现实和增强现实在教育上的应用和数字化教学等教学方法的特点做了简要的介绍。

讲座最后，王教授指出，当今人工智能教育时代对教师提出了新的要求，让学生拥有驾驭时代变化的能力是当今教育努力的方向，他勉励教师要做好准备，迎接新的时代的到来。会后，与会教师与王教授也做了深入交流；不少本科生也慕名而来，请王教授在主编的《生理学》教科书上签名、留念。