11月17日中午，21教学讲坛邀请浙江大学高等医学教育研究所副所长、《中国高等医学教育》杂志社常务副主编、副社长郭永松教授，为广大教师作了题为“医学课程整合：研究与思考”讲座。讲座由基础医学院副院长郭晓奎主持。

医学课程整合是当前医学教育改革的热点之一，它与整合医学的发展、临床医疗岗位工作的变化、医学教育的改革等因素有关。郭老师从为什么要整合，怎么整合，以及医学整合课程的实践与探索三方面为大家做了解读。他从PBL的创立说起，指出大学教学的主要特点是要引导学生发现问题、思考问题和解决问题；一个好的老师，绝不是把教科书中的内容都讲到的老师，也不是上课划重点的老师，而是善于激发学生兴趣，鼓励学生主动学习的老师。他向大家介绍了医学教育改革的三个阶段，即以学科为基础，以问题为基础，以系统为基础，也提出解决目前人才培养质量问题、毕业后教育不完善等问题，医教协同是主要途径，如临床前移，共建整合课程，共建师资队伍等，够包含着整合的元素。

在谈及如何整合时，他分析了在时代大背景下推进医学教育整合的内容、不同整合的形式以及整合的不同层次和类别。随后，他例举了国内、外院校开展的整合课程实例，并提出医学课程整合仍需要研究和解决的问题，引发在场教师的思考。

最后，他鼓励教师以及教学管理人员在平时的工作中加强总结和教育研究，从而进一步推动教学或教学管理改革，并以此循环，不断提高教学质量。讲座后，与会教师也与郭教授进行了深入交流。