7月17日，2026全国医学微生物学高级师资研修班开幕式在上海隆重举行。本次大会以“洞见微界，智领未来——从科学前沿到人才培养”为核心主题，汇聚国内医学微生物学与免疫学领域院士、专家与全国医学院校教学骨干，搭建前沿科研交流与师资培育融合的高端平台。本次活动由中国微生物学会医学微生物学与免疫学专业委员会、上海交通大学基础医学院、上海交通大学医学院-国家热带病研究中心联合主办。

医学微生物学作为基础、临床、预防医学交叉核心学科，承载传染病防控、病原机制解析等关键任务，优质师资是学科长远发展的核心支撑。面对AI变革、学科快速拓展的行业现状，一线教师亟需更新知识、革新教法，高师班为全国医学微生物学专任教师提供了交流课程教育教学经验的高层次平台，被亲切地称为“全国医学微生物学教师集体大备课”，也助力各位老师携手培育复合型医学人才，助力健康中国建设。

上海交通大学基础医学院党委书记童雪梅教授、上海交通大学医学院-国家热带病研究中心全球健康学院李国红副院长依次为大会致辞。童雪梅书记首先代表承办单位向全体与会专家、全国参会师资致以诚挚欢迎，介绍上海交大基础医学院的办学积淀，指出本次论坛将前沿科研与师资研修深度融合，高度契合新医科人才培养改革方向，学院将持续开放教学资源、推动跨校协同，倡导把微生物领域最新科研成果转化为课堂教学内容，依托本次研修交流碰撞教学新思路，共同提升全国医学微生物师资育人水平。李国红副院长则立足区域公共卫生发展视角，强调优质医学微生物师资是临床感染防控、院感管理、基层防疫人才储备的重要根基，期待本次研修产出的教学改革方案能够落地下沉，打通高校人才培养与临床公共卫生岗位的需求壁垒，全方位夯实国内微生物防控人才梯队建设。

大会首场主旨报告随之正式开讲，本场报告由吉林大学基础医学院院长王放教授担任主持，中国科学院房静远院士带来题为“仁济消化：肠菌与大肠癌的研究”的重磅学术分享。房静远院士结合全球与国内结直肠癌发病数据，系统阐释肠道微生态失衡与肿瘤发生、进展的紧密关联，全面梳理具核梭杆菌、共生梭杆菌等关键肠道致病菌在结直肠癌早筛、预后、治疗耐药中的核心作用。他完整展示团队系列原创成果，涵盖菌群无创筛查标志物挖掘、小檗碱与他汀药物干预腺瘤复发、甲硝唑靶向菌群增敏肿瘤治疗等多中心临床试验，借助多组学、单细胞技术解读菌群代谢物调控肿瘤自噬、免疫抑制的分子机制，完整呈现从基础机制到临床转化的全链条研究路径。房静远院士的前沿分享，为本次高级师资研修班带来科研与教学双向启发，既为授课教师补充肠菌介导肿瘤发生、菌群临床转化等前沿学术素材，丰富医学微生物课堂的临床真实案例，也示范了从基础菌群机制到疾病预防干预的完整科研转化思路，帮助一线师资打通基础微生物理论与消化临床、肿瘤医学的教学壁垒，引导教师在授课中融入全健康视角下的微生态平衡理念，让课堂教学紧跟临床科研最新进展，更好培养学生兼顾基础机制与临床应用的综合思维。

主旨报告结束后，高级师资研修班正式开启系列教学专题分享，围绕研究生教材、课程建设、AI智慧教学等议题，多位国内医学教育权威依次开展深度分享。人民卫生出版社鲁志强主任结合多年国家级医学规划教材策划经验，带来研究生规划建设专题分享，对比本科教材“三基五性”编写逻辑，提出“回顾历史、剖析现状、展望未来”十二字全新编写思路，梳理研究生教材发展痛点，结合长学制教材编写实例，讲解如何在内容中强化科研思维、学术判断力培养，为各院校教师教材编写、选用工作提供清晰指导。

基础医学院刘畅教授围绕研究生医学微生物学课程建设展开分享，立足新医科建设大背景，提出医学微生物学研究生教育应着重培养学生病原识别、微生态评估、统筹全局三类综合能力。同时课程教学不能只灌输书本知识，要把培养学生科研能力放在核心位置，锻炼大家查阅文献、设计实验、思辨论证、跨学科融合等实打实的科研本领，配套教材也不能停留在传统纸质读本，要向数字化、可互动的教学资料升级。她还详细梳理了研究生教材编写六大核心思路：坚持授人以渔，用真实临床问题串联知识点；结合微生物学科发展历史，从经典实验、学术争议里提炼科学思考方式；讲解内容同步标注研究证据强弱，引导学生客观评判学术观点；主动列出领域内尚未解决的科学难题，引导学生主动挖掘研究方向；拆解CRISPR等重大科研成果的完整研发过程，让大家读懂创新背后的思考逻辑；最后展望微生物精准诊疗、活体生物药等行业未来方向，鼓励学生树立长远科研理想。

北京大学彭宜红教授结合北大医学多年一线教学实践，围绕AI浪潮下医学课堂现存课时紧张、学生被动听课、AI催生思维偷懒等现实难题展开分享，她依托陈述、程序、策略三类知识划分理论，点明机器擅长记忆固定知识，而人类真正的优势在于自主思考、探究生成类内容，以此为基础搭建人机协同智慧课堂改革路径：先是针对《医学病原与免疫基础》设计开放式长线作业，让学生借助AI自主梳理学科发展史，把学习过程和能力进步直观展现。之后进一步打造《病毒与呼吸道新发传染病》跨学科微专业，联合超星搭建专属启明智能体，用苏格拉底式交互、分步探究流程、全过程量化评价避免学生直接套用AI答案、跳过独立思考，形成“教师搭框架、AI做辅助、学生主动探究”的全新教学模式。这套改革方案门槛低、模块化易调整，已经在多所医学院校交流推广。最后她总结，AI只是教学工具，教学核心仍要守住高阶思维培育，依靠教育理论约束技术滥用，实现技术服务于人成长的育人目标。

上海交通大学余建波老师接续分享智慧课程完整落地案例，从课程顶层设计、线上线下资源搭建、AI教学工具融合、教师教学工作坊组织等全流程拆解关键要点，逐条讲解智慧课程建设中的实操难点与解决方案，为一线教师自主开展课程数字化升级提供完整实践路径。

本次全国医学微生物学高级师资研修班特色设计了师资培育内容，围绕研究生教材、智慧课堂、课程改革全套可推广实践方案，充分呼应大会“洞见微界，智领未来”主题，收获了所有参与老师的高度认可。