Normal07.8 磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONEMicrosoftInternetExplorer4

12月20日，基础实验教学中心召开2013年年终总结会，中心所属五个教学实验室暨五个技术平台认真总结2013年的工作并对实验中心从2007年立项以来的发展做了回顾。本次会议总结了各实验教学平台在人才建设、支撑条件、教学课程建设、教学改革、教材建设和教学科研论文等方面的特色和发展。实验中心全体人员参加了会议。基础医学院副院长、实验教学中心主任郭晓奎及教学办主任郁松参加了会议。会议由实验教学中心副主任程枫主持。病原生物学实验室副主任赵蔚、功能学实验室主任胡优敏、细胞与分子生物学实验室常务副主任孙岳平、形态学实验室主任陈荪红、化学实验室主任刘慧中分别汇报了各自平台的工作。

病原生物实验室已有国家级精品课程、院级精品课程等三项，课程建设涉及各个层次，实验教材、教学与科研论文均有收获；医学形态学教学实验室正在构建全国第一套胚胎数字切片，实验室对外承接科研切片的制作、切片的数字扫描等技术服务；医学功能学教学实验室是国内第一个建立虚拟实验的实验室，已建立配套齐全（包括后台计分系统）的功能学虚拟实验；细胞与分子生物学实验室已拥有仪器设备固定资产770万元 ，其中超过十万元的有近300万元，实验教学学时数590学时，目前正在撰写、编辑研究生院研究生系列实训教材，医学分子生物实验训练已深入上海市属重点高中生；化学生物学教学实验室也从基础化学实验教学延伸至基础医学化学生物学教学，为此，建立了虚拟实验、视频教学、综合实验和设计性实验。

实验教学中心自立项得到了教育部和上海市以及医学院的大力扶持，211、985、上海市高地建设和085提供了1900万元的建设和运行经费。

目前实验中心授课总学时/年，达3615学时，承担实验课程总数51门，实验项目总数449个，生学时/年达30万学时/年。实验中心总固定资产2331台套件，总价22562，650.00元。实验中心教学场地使用面积3000 m²，建筑面积7000m^2。。。

实验教学中心依据学科特点、内在联系和科学规律，打破和淡化学科界限，改变以往课程为单位而又狭窄的实践教学，构建为多学科交叉的实践教学课程体系。把原来分散在12门课程的实践教学，整合成4门多学科交叉的 新实践课程。优化验证性实验，重视综合性实验，强化设计性实验。编写并由人民卫生出版社出版《医学形态学-组织胚胎学与病理解剖学实验教程》、《分子与细胞生物学实验教程》、 《医学功能学科实验教程》和《病原生物学实验教程》。已在我校4个年级临床医学八年制、五年制和医学相关专业中使用，效果良好。同时也在其他高校中推广应用。充实、建设人体标本展示馆，丰富展示内容，形成学生自主学习的平台和特色鲜明的对外展示窗口。研发数字化虚拟实验软件20个，实验技术视频4个，学生上网自主学习，不受时间和空间的限制，提高了学生的学习兴趣。使实验教学多样化，适应迅速发展的生命科学及医学对人才培养的要求。加强对学生基本技能、实践能力、科研思维和创新能力的综合考核，包括：实验报告、讨论情况、标本及切片考核、实验操作、实验项目的设计、记录观察、信息采集与分析、查阅文献、开题报告、撰写科研论文和答辩等，多元化的综合考核方法科学评价学生的学业及教学质量，强化形成性考核的比例需大于终结性考核。教学研究和科学研究课题20个。教学研究和科学研究论文20篇。

实验教学中心主任郭晓奎教授指出：在新的发展阶段，实验教学工作中要注意加强师资队伍的建设（整合课、双语、研究），搞好专职与兼职二支队伍，继续落实实验教学属地化管理，提高专职教师的授课率。优化完善实验课程体系（整合、优化），未来3年需进一步优化实验教学体系，使综合性实验、设计性实验和创新性实验的比例达到4：4：2（目前是5.5：3；1.5）。将基础性实验融入到综合性实验中，扩大开放性和探究性实验比重；优化现有的5个平台的功能，特别是教学任务强调自主性、开放性、实践性和创新性。在教学过程强调基础医学实验教学的独立性的同时，强化与理论教学的呼应；在教学内容方面增加与医学密切相关实验的比重。课程设置方面加大选修课和研究生课程的比例， 使课程总数达到10-15门。加强课程质量管理，引入理论教学的教学督导、校内外同行评价和学生评教体系。实验中心内涵建设要3年内2门课程立项重点课程，1门课程入选精品课程。2015年出版第2版由我中心为主编写的基础医学实验系列教程， 包括实验教学中心所属五个实验技术平台的教材。编写本科生（长、短学制）选修课、研究生（博、硕）实训和市属重点高中学生医学生物兴趣培育课程都有教材。个性化的教辅材料，满足各个层次学生的需求。实验视频在使用过程中逐步修改完善，交由人民卫生出版社出版。虚拟实验继续完善、充实实验技术平台虚拟实验库的制作。今后要与仪器制造商协同制作大型和常用仪器的虚拟视频，医学生通过视频教学操作仪器，提高学生自学能力和使用仪器的注意事项。完善基础医学院实验教学中心暨实验技术平台网站，增加医学生实验交流、成绩公布的窗口；增加虚拟实验的实验操作和成绩系统；增加实验视频专窗；以及对外服务窗口包括技术服务内容和仪器设备名称和样品要求。