为推动医学理论与临床实践深度融合，拓宽医学生临床视野，锤炼团队协作能力，传承医者精神与学术薪火，上海交通大学医学院24级临五五班于11月6日及11月11日，分两场开展主题鲜明的班导师活动。班导师刘蔡钺副教授与2415班全体同学共同参与，在实践与思辨中完成了一场别开生面的医学成长课。

“寻根·医路寻宝”实践活动纪实

11月6日的实践活动以“趣味闯关+知识赋能”为核心模式，创新设置“医学知识问答”、“生命接力协作赛”、“学科发展排序”、“临床伦理研判”、“医词你画我猜”五大任务模块，将枯燥的理论学习转化为沉浸式体验，让同学们在竞技与协作中实现知识的内化与巩固。

“医学知识问答”聚焦解剖学、生理学等基础学科核心考点，“医词你画我猜”则以具象化表达诠释抽象医学概念，两大环节在限时抢答的紧张氛围中，同学们快速调取课堂知识储备；“学科发展排序”要求结合医学史脉络梳理学科逻辑，“生命接力协作赛”则模拟临床急救场景，需团队成员精准配合完成“信息传递—方案制定—模拟操作”全流程，深刻诠释了“医学无孤勇，协作成良方”的职业特质——任何环节的疏漏都可能导致“诊疗失败”，让同学们真切体会到团队协作在临床工作中的重要性。

在所有环节中，“临床伦理研判”被同学们一致评为“最具挑战性与职业温度”的内容。讨论过程中，同学们紧扣有利、尊重、公正等医学伦理核心原则，各抒己见又相互包容，班导师刘蔡钺适时介入点评，既点出“伦理决策需兼顾医学理性与人文关怀”的核心要点，又引导大家思考“如何在临床实践中平衡规则与温情”，让理论学习真正与职业素养培育挂钩。

活动尾声，班导师为“最快通关小组”“最佳创意汇报小组”颁发荣誉证书。刘蔡钺在总结中强调：“医学学习从来不是‘孤军奋战’，既需要扎实的理论功底，也需要协作能力与人文情怀，希望大家能将活动中的收获转化为学习动力，打破课堂与实践的壁垒。”同学们纷纷表示，这种“在玩中学、在做中悟”的形式，让医学知识变得鲜活起来。

“整复外科的使命与担当”思政课

如果说实践活动是将医学知识“落地生根”的试炼，那么11月11日在西6号楼421教室开展的思政课程，则是为医学生成长“铸魂补钙”的传承。本次课程由谭雨亮同学主持，班导师刘蔡钺以“整复外科：从战争创伤到生命重建”为主题，带领同学们走进这一“修复残缺、点亮生命”的特色学科。

课程从国家重点学科——附属九院整复外科的发展历程切入，重点讲述了学科创始人张涤生院士的开拓之路。刘蔡钺通过老照片、历史文献片段等资料，生动讲述了张涤生院士在战火纷飞中投身医学，以及推动中国整复外科走向世界舞台的事迹，同学们深切感受到，前辈医者“以医术济人，以仁心立世”的担当，正是医学精神最生动的诠释。

在介绍学科“七大特色专科”时，刘蔡钺用临床案例直观展示了整复外科的核心价值：从烧伤患者的瘢痕修复到先天唇腭裂患儿的功能重建，从乳腺癌术后的乳房再造到颌面骨畸形的精准矫治，这门曾被误解为“医美专属”的学科，实则承载着无数患者“重获新生”的希望。课程最后，刘蔡钺引导同学们思考：“作为新一代医学生，我们该如何传承前辈精神？”他指出，整复外科的发展史，既是医学技术不断突破的创新史，也是医者人文关怀持续深化的践行史。“修复身体的残缺，更要抚慰心灵的创伤”，这不仅是整复外科的使命，更是所有医学学科的共同追求。

两场主题鲜明的班导师活动，分别从“实践能力”与“精神传承”为同学们的医学成长赋能。正如刘蔡钺在活动总结中所说：“医学之路，既要‘知其然’，更要‘知其所以然’；既要‘精于术’，更要‘厚于德’。”本学期班导师活动的圆满举办，不仅让同学们夯实了知识基础、锤炼了协作能力，更在心中播下了“传承医脉、践行初心”的种子，为未来的医学之路注入了温暖而坚定的力量。