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3月9日晚，由医学院学生工作指导委员会本科生党总支、基础医学院教学办公室主办，易班-优才工作站承办的“整合课程专题导学”讲座在图书馆一楼演讲厅举行，这也是本学期“学在交大、知行交医”计划在院本部首次开展活动。此次讲座邀请到了医学院“分子、细胞与组织”教学团队首席教师易静、“病原生物学”教学团队骨干教师何平，以及2013级临床医学八年制许梓枫、2013级临床医学五年制英语班王彦君同学为2014级学生进行讲解、答疑、分享。 易静首先针对2014级同学经历了上学期的“整合课程”后，提出的问题和反馈表达了自己的看法。她从宏观上为大家介绍了“整合式教学”的必要性及意义，并告诉同学们，大学生的任务不仅是获取知识、应对考试，更包括培养智慧、完善人格，而“整合课程”更能促进大家养成自主学习、勤于思考的习惯。易静还从自己的教学领域出发，以《科学》杂志上新近发表的关于“肌节收缩抑制剂治疗肥大性心脏病”一文，以整合教学的思路，剖析了整合课程对于整体把握知识、系统理解疾病的作用。对于大家反映的一些具体问题，以及对医学学习尚未找到一定方法的现象，易静表示会采纳学生的建设性意见，并希望同学们变换学习思路、主动“自我整合”，搭建出真正理解并掌握的知识框架。 在交流讨论环节中，有同学就如何通过查阅文献及自主学习进行提问。何平说，寻找资源切忌盲目，可以从教材中推荐的课外书籍和网站入手，发现资源。许梓枫也为大家介绍了查找文献的技巧和学习的经验，建议大家课上认真听讲、把握重点，在复习过程中通过不断回忆来构建知识的框架。 对于“考试重点”的困惑，何平强调，要认真对待在临床中常见的病例及所涉及到的知识点；易静则希望大家将一些重要的知识框架记在心里，不必追求记住所有的细枝末节。已经进入临床医学院学习的王彦君则结合自己目前的学习、与临床老师的接触，通过病例展示了系统的基础医学知识在临床阶段的重要作用。他说，虽然以前也曾感到学得很辛苦，但现在真的体会到这样的学习的意义与价值，并分享了渥太华大学医学院一位教授的话：“要带着成为临床医生的目的进行学习”。 在现场同学的热烈掌声中，本次活动圆满结束。老师与学长学姐的心得、经验都给大家带来了新的视野和启迪，同学们表示收获很大，能够让自己更加专注和认真地去学习。据悉，学指委也将继续与教学管理部门密切协作、联系，开展各类学业指导活动，继续推进“学在交大、知行交医”计划，使医学生都能乐学、善学、好学。
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