课堂上，他是学生眼中的Happy哥，许许多多看似枯燥的医学知识，他常常引经据典，通过历史段子或者时尚热点话题来引人入胜。学生们自发颁给他“最受欢迎老师”的称号。

　　他还是一位出色的外科医生，当班日一早就要到病房查房，每周还有10-20多台手术，同时他还主持和参与了多项国家自然科学基金项目课题。

　　他就是上海交通大学医学院附属瑞金医院普外科主治医师乐飞。

　　医学课堂上笑声不断

　　在医学生的圈子里，流传着这样的传说：我国四大名著字数：《红楼梦》73万，《三国演义》80万，《西游记》86万，《水浒传》96万。医学生“四大名著”字数：《内科学》248.3万，《外科学》227.5万，《生理学》122万，《生化与分生》125万。关键是，每本书都不划重点，因为全是重点！而乐飞教授的就是《外科学》。

　　乐飞在大学的临床教学岗位上干得不亦乐乎，从2014年开始为本科生上课，临床带教医学生，获得了一系列的殊荣，“第二届上海高校青年教师教学竞赛”自然科学应用学科组特等奖、上海交通大学医学院“第三届青年教师教学基本功大赛”一等奖。

　　因为课讲得好，在近日的“第三届全国高校青年教师教学竞赛”上，他获得了工科组的二等奖。

　　在他的课堂上，学生们总是笑声不断，大家都觉得他的课有趣。

　　每节课开头，乐飞都会引经据典，插入一些历史段子或者时尚热点话题。比如，在讲到“疝”这一疾病时，他会放一张丘吉尔经典的叼雪茄肖像照。他问学生，“你们看，丘吉尔抽烟，容易引发咳嗽，而老年男性腹壁松弛，慢性咳嗽是疝的常见诱因。在做疝手术时，丘吉尔已经是个年过七旬的老人，大家想想在麻醉时有什么注意要点？”

　　他总是抛出问题，让学生来思考、回答，不是照本宣读，把答案告诉学生们。

　　乐飞说，很多的历史典故都是他去找文献找资料获得的，每次新课他总要花上3到4天来备课，比如理发店的标志为什么是红白蓝三个颜色组成的，这个标志和外科又有什么渊源呢？这些有趣的知识学生们很爱听，这样就抓住了他们的心，让他们能专注于课堂。

　　医学课堂不只是有趣

　　“医学课堂不能只上有趣的内容，科学性永远是第一标准。”乐飞说，每堂课上，还要引入最新的国际诊疗指南和医学前沿研究信息，和学生一起来进行一场场头脑风暴。同时，还要把临床实践经验以及从老师那里获得的临床思维传递给学生。

　　比如“遇到一个病人，他说最近一直肚子痛，有高烧，作为医生该如何判断他的病情？单单只通过验血检验判断，这样的医生未免太好做了。”

　　在乐飞看来，作为一名好医生，要根据病人的症状和体征来进行初步判断，而不是依赖于各类辅助检查来告诉病人可能得了什么病。

　　乐飞喜欢课堂，喜欢学生，尽管他的医疗科研工作很忙压力很大，还是愿意投入到教学中，学生在基础课程学习中就能接触临床案例及知识技能，及早激发学生对基础与临床必须有效衔接的认识，有利于日后职业发展。他相信教育的力量会改变未来的医生。

　　临床医生进课堂也得益于上海交大医学院实施的骨干教师教学激励计划，把大学教师的“人”和“心”都拉回本科生课堂，该计划的“临床教学激励”版本也即将推出。尽管医生临床任务繁重，但仅瑞金医院走上医学院本科生讲台的临床医生就已有百人规模。

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