在口腔黏膜病学界，周曾同教授享有很高的学术地位。1998年至今，他先后主持科研项目19项，发表论文126篇，英文论文19篇，SCI收录11篇，出版专著18部，获学术奖项7项和3项发明专利，转让科研成果1项。在学生们眼中，他更像慈祥的父亲：连续15个春节在家中亲自下厨款待外地学生；连续15年拿出专家门诊奖金贴补用于学生工作午餐；为身患重疾的外地学生联系就医，甚至代家长签字手术……

授之以渔  开发良智

作为恢复高考后首批考入大学的1966届高中生，周曾同十分珍惜这“迟到10年的学习机会”，努力、刻苦、勤奋的学习精神一直延续至今。50多岁时，他获得了博士学位；年近六十，还报名参加为期3年的研修班。他诠释了“活到老，学到老”的含义。

尽管工作忙碌，周曾同十年来始终坚持每周2次，每次4小时的带教临床实习。他认为只有通过临床带教，才能提高学生的动手能力、灵活运用知识的能力和临床思辨能力。他认为，良智是良医的本领所在，没有良智谈不上治好病人。而良智靠启发和引导，授之以渔，才能让学生成长。

身体力行启发良心

周曾同常对学生说：“良心是良医的本原所在，没有良心治不好病人。”言传身教中，他用自己的一颗良心感化学生。

许多慕名远道而来的患者为了能挂上周曾同的专家门诊号，甚至彻夜排队十多个小时。体味到病人求医不易，周曾同延长每周两天的开诊时间，从早上7时30分直到晚上6时30分。

此外，周曾同还给学生开讲《儒医眼中的孔孟之道》，介绍他的中医老师、一代名医裘沛然《人文散墨》对“礼义廉耻、忠孝仁义”的理解，及其与“良医”必备的“品、学、体、魄、魂”五大要素的关系。

周曾同说：“教育的本质是启发良心和良智，而医学教育肩负着救死扶伤的使命，因而在‘活其心智’上更要下苦功夫。”

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