教育生物学是从生物学、神经生理学、神经心理学、脑神经科学的角度研究人类教育现象及其一般规律的学科。生物医学在教学中的重要性越来越受到国外科学家、教育家及研究者的重视，国际上相关研究的学术期刊也应运而生。它作为一门新兴的交叉学科，也逐渐受到我国相关从业人员的关注。《教育生物学杂志》的创刊，填补了国内这一领域的空白，它旨在报道国内外教育生物学领域研究的最新成果、进展、经验和动态，从科学的生育、养育、教育角度出发，践行生物学、医学和教育学的结合，加速研究成果转化和应用，加强跨学科的学术交流，促进我国教育生物学的发展。将使国内外的生物医学工作者和教育工作者获得广泛交流的机会、也为各专业的从业人员开拓辽阔的树人沃土。

　　《教育生物学杂志》是一本有着深厚积淀的学术刊物，它的前身《教育生物学报》（海外试刊），由上海交通大学医学院联合香港中文大学于2006年创办，是国际上最早医教结合的学术刊物。由于其前瞻性与原创性，自始即得到上海交通大学资深医学教育家、中国儿童保健学和发育行为儿科学奠基人郭迪教授和诺贝尔奖获得者、香港中文大学前校长高锟教授的鼓励和支持。正式创刊后，《教育生物学杂志》现为季刊，每季末出版。国际标准连续出版物号：ISSN 2095-4301, 国内统一连续出版物号：CN 31-2079/R。

　　国内外从事生物学、医学、心理学和教育学等相关领域研究的专业人员是《教育生物学杂志》的主要受众，刊物内容关注的核心也集中于教育的生物学基础：从生理学、遗传学、医药学以及脑神经科学的角度探讨教育现象与问题的因果关系；将涉及人的成长、学习等教育现象的生物科学的知识与研究成果转化为创新性的教育理念和用于教育实践的方法，并接受生物医学科学标准的检验与修正；研究儿童的健康、睡眠、营养、运动、学习、记忆、注意、认知、思维、语言、情感、社会性、创造力和生活环境等，与教育学相结合，藉以发展最有效的教育方法，让每个儿童得到适合其个体特点而能充分发挥其潜力的教育；研究异常儿童的学习障碍、注意缺陷、多动障碍、情绪障碍、智能低下、孤独症等，寻求对此类儿童的特殊教育途径，以提高其学习及适应能力和改善其生命质量等四个方面。