日前，医学院病理生理学教研室副主任刘伟副教授主持设计的病理生理学PBL教学课件通过了鉴定。专家们认为：该系统是一种全新的尝试，它通过虚拟临床诊疗的真实场景，将PBL的教学理念融于计算机多媒体技术、交互技术和网络技术，并采取逐层递进、由表及里的方式，引导学生利用网络进行自主学习，从而使该教学模式更开放、更灵活、更自由。
以问题或案例为基础的学习（Problem-Based Learning，PBL）源于20世纪50年代，现已成为国际上较流行的一种教学方法及教学模式。随着医学院教学改革的不断深入，自去年开始，以提高学生综合素质为目标的PBL教学在八年制临床专业中推行，深受学生的欢迎。由于PBL采用小班化教学的模式，对师资和场地的要求较高，因此限制了其大规模的推广应用。
为了让更多的医学生能够参与PBL教学过程、分享PBL的教学成果，刘伟副教授利用计算机多媒体技术，在国内医学院校中率先开发出这款虚拟现实的PBL网络教学课件。据介绍，该课件以flash动画方式，形象生动地虚拟患者就诊、体检、化验检查、诊断与治疗的完整过程，其中包含大量的临床声像资料，让学生犹如身临其境。课件采用问题导向的方式引导学生逐级深入地揭开疾病的真相和本质，并辅以3D动画的方式解释疾病背后一系列的细胞分子机制，使基础与临床得以有机的结合。为了方便学生查找资料，该课件提供了大量的中英文参考文献、动画素材及相关链接，内容丰富、信息量大；课件还含有学习评价系统，学生一旦完成整个PBL学习，最终会得到一个反映其学习情况的成绩。
