3月22日，医学院序贯制思政教育突破创新调研座谈会在科教楼9楼会议室顺利举行。医学院党委副书记、副院长吴韬出席座谈会并作指导讲话，医学院党委组织部部长孟煜，人事处处长、党委教师工作部部长徐袁瑾，学指委处班子、附属医院学生党总支书记及辅导员代表参与讨论。调研会由学指委秘书长唐华主持。

　　序贯制思政教育模式是深入贯彻落实党的十九大精神，积极响应全国和上海高校思政工作会议精神，加强医学院系统辅导员队伍一体化配备，推进医学基础教育和临床教育阶段无缝衔接的创新举措，有助于探索构建医学大思政育人格局。会上，学指委副秘书长周栋从背景目标、选拔培养、职责要求与设想展望四个方面为大家全面介绍了序贯制思政教育模式试点工作方案。目前，医学院已遴选两位院本部专职辅导员作为首批试点，分别对接瑞金临床医学院及仁济临床医学院开展序贯制思政教育模式培养。结合试点工作进展情况，周栋深入剖析辅导员队伍建设的瓶颈问题，提出了“逐步拓宽序贯制思政教育模式工作基地”“保持队伍合理发展流动和良性动态平衡”和“改进完善制度着力提升队伍结构比例”等若干工作思考与展望。

　　瑞金临床医学院邵洁和仁济临床医学院王晓燕作为试点单位的学生工作负责人分别发言。邵洁对即将赴试点瑞金医院工作的辅导员代永富老师表示热烈欢迎。她表示，作为医学思政教育的一项创新突破，序贯制思政教育模式既有助于保证医学教育的目标一致性和培养连贯性，也有助于提升医学院系统内辅导员队伍的综合素质，实现单位与个人的“双赢”。她认为培养单位应加强保障，帮助辅导员更好地适应工作节奏。王晓燕充分肯定了辅导员顾佳静老师在仁济临床医学院的积极态度和工作成效。她表示，序贯制思政教育模式得到了仁济医院党委的高度重视，该模式对加强不同专业背景辅导员的交流，合力培养有灵魂、有温度的卓越医学创新人才具有重要意义。希望今后进一步加强顶层设计，适当延长序贯制思政教育模式下培养辅导员的工作时间，将辅导员的长远发展充分融入该项工作，开创医学院和附属医院辅导员队伍建设新格局。

　　顾佳静作为试点辅导员代表分享了工作体会。他表示，试点虽仅开始两周，但工作形式多样，工作内涵充实，有效开拓了辅导员育人视野，加强了医学人文情怀，尤其丰富了非医学背景辅导员的临床带班经验，对于推进辅导员队伍的专业化、职业化发展具有积极作用。同时，他就序贯制思政教育模式的统筹人员配备、设置培训时长及辅导员成长发展等内容提出意见和建议。

　　随后，结合医学院及附属医院工作实际，与会人员就如何进一步谋求序贯制思政教育突破创新，加强多学段间有效联动和整合，有效提升模式的育人实效，全面推进医学院学生思政教育工作科学化水平开展深入研讨。针对与会人员关于医学院辅导员队伍建设的意见及建议，孟煜及徐袁瑾一一作出解答。

　　最后，吴韬做总结讲话。他充分肯定了医学院系统学生工作部门为开展序贯制思政教育模式试点工作作出的有益探索，鼓励队伍集思广益，再接再厉。他强调，序贯制思政教育模式为实现前后期辅导员的双向流动，对创新构建医学“大思政”“大德育”“大教育”育人格局具有十分重要的意义。他提出三点希望，一是要明晰全局形势，充分思考交流，以更大的执行力度探索和推进序贯制思政教育模式；二是要敢为人先，勇于突破，从理念、内容和形式等多个维度出发，合力打造序贯制医学思政育人品牌，探索构筑辐射沪上乃至全国的具有示范意义的长效工作机制；三是要加强保障，多措并举，重在落实，为医学院辅导员队伍的职业化、专业化建设提供更广袤、更纵深的平台，努力打造一支政治过硬、能力突出、梯队合理的医学院育人队伍。