【编者按】上海交通大学医学院（原上海第二医科大学）经历65年的岁月洗礼，始终以卓越医学创新人才培养为目标，强化以综合能力培养和综合教学评价为核心的“厚基础、强实践、重转化、塑规范、融国际”的交大医学“精品化”教育特色。医学院一直走在教学改革的前沿，不断推进“以器官系统为主线，淡化学科，融形态与功能、基础与临床、医学与人文为一体”的系统整合式课程体系建设。自本学期起，我们将推出“学在交医”专栏，陆续展示教学团队风采，走进精彩课堂、走近名师名医，营造优良学习风气，提升创新人才培养质量，继续深化医学教育教学改革，助力卓越医学人才培养。
内分泌系统教学团队由来自基础医学院生物化学、组织胚胎学、生理学、药理学、病理学等学科以及内分泌学和影像学临床的教师组成。团队主要承担“内分泌系统”整合课程教学，还承担“生物化学”课程授课；授课对象包括：临床医学专业八年制（含法文班、口腔方向）、临床医学专业4+4硕博班、临床医学专业五年制（含英文班、儿科方向、留学生）等学生；此外每年还带教RBL学生数名。在教学活动中，团队教师不仅认真传授专业知识，而且还积极开展课程思政，注重培养学生的爱国情怀、职业精神和刻苦学习、锐意进取的品格。
首席教师
梅文瀚，现任上海交通大学医学院副教授，内分泌系统教学团队首席教师，医学院教务处副处长。多年来，一直从事恶性肿瘤和血友病基因治疗的基础研究，参与完成多项国家自然科学基金、卫生部课题以及上海市科委重大科研项目，并发表科研论文多篇。承担生物化学及分子生物学、器官系统整合课程、PBL、RBL等教学工作。撰写PBL案例获得2013年、2015年及2017年交大医学院PBL案例比赛一等奖；担任副主编编写《器官系统整合课程PBL教程》《生物化学》英文版；参编《内分泌系统》《PBL导论》《生物医学PBL教学案例集》等教科书；主持完成多项上海高校本科重点教学改革项目；发表第一/通讯作者教学研究论文多篇。曾获得上海交通大学2011-2012学年“教学新秀”奖项和第二届全国医学（医药）院校青年教师教学基本功比赛三等奖。2013年获得上海市级教学成果奖一等奖（3），2014年国家级教学成果奖二等奖（5），上海交通大学2015年度教学成果奖特等奖（3）及二等奖（1），上海交通大学2016年度教学成果奖校长教学奖、特等奖（4）。
课程介绍
“内分泌系统”课程整合了基础医学和临床医学的内容，从基础的组胚、生化、生理、病理、药理到临床诊断、影像学等多个角度阐述人体内分泌系统。课程内容涵盖了人体内分泌系统的组成、发生和结构；各种激素的化学结构、代谢和功能，各种内分泌系统疾病的发病机制、病理变化、诊断和治疗原则以及临床和影像学表现等。通过对《内分泌系统》课程的学习，可使学生理解和掌握人体内分泌系统的基本知识，注重多学科相关知识的横向联系，强调器官系统水平上基础知识与临床知识之间的融会贯通，为学习其他基础学科和临床医学课程打下基础。
团队工作白描
内分泌系统教学团队注重课堂教学与立德树人相结合，培养有灵魂的卓越医学人才，课程采用理论授课、案例讨论、以问题为导向的PBL教学以及临床见习等多种教学手段，培养学生整体的临床诊断思维能力，在注重基础医学理论与基础临床技能学习的同时，提高人文素养，培养学生终身学习的能力。团队制作了在线课程《生物化学与分子生物学》，开展线上线下混合式教学改革。多位教师担任RBL导师，指导学生撰写综述、设计实验和开展研究，培养学生的创新意识和科研能力。
课堂精彩语录
1、内分泌系统与神经系统和免疫系统共同调节机体的正常结构和功能，多器官、多系统异常的罪魁祸首可能就是激素在作怪。
2、生长激素分泌的昼夜节律告诉我们：要长高，多睡觉！
3、问世间情为何物，说白了，就是激素～
4、降糖/升糖激素，脂解/抗脂解激素……代谢的源头在于激素。
5、权衡利弊，趋利避害。
6、Get stronger！Lose fat! Build muscle！Fight fatigue！Look
younger！Live longer! All is hormone！
7、真相只有一个！
