为推动我院教学团队工作和整合课程教学改革，加快各课程的建设，提升教学质量、促进各团队交流、合作，基础医学院教学办公室于7月16日举行了“基础医学院教学团队工作交流暨课程建设项目遴选会”。来自基础医学院24个教学团队首席教师及部分团队成员全程参加了会议，医学院副院长胡翊群、教务处处长富冀枫、基础医学院党委书记陈洪、教务处教学质量办公室主任张浩、医学院督导专家张君慧、孙洁宁、李稻、赵涵芳等出席会议，并进行评审。交流会由基础医学院教学办公室主任钮晓音主持。

　　24个教学团队通过抽签决定汇报顺序，每个团队首席教师从本课程国内外现状，与传统课程的关系、团队课程运行经验、对本课程的思考，课程建设特点，下一步方向等方面进行10分钟的汇报，并接受在场评委和其他教师的提问。每个团队各有特色，有的在教学方式方面有所突破，有的在新教师培养方面制定了全面的计划，有的已着手编写符合课程教学内容的教材等，在场的评委也就课程与临床的结合程度、团队师资情况、主讲教师的标准等问题进行了提问。

　　医学院副院长胡翊群在点评中鼓励教学团队在我院目前开展的全面整合课程中，采用多种教学方式，对目前使用的教学大纲中不合理的地方要及时讨论、修改，教学过程中使用的教材也不拘泥于原有，可以选择个性化教材。对于医学生的培养，要给予学生更多的自学时间，充分挖掘他们的潜能和自主性。各团队在要对督导给予的建议和意见作出相应的整改方案，全面提高教学质量，以积极的态度迎接即将启动的医学专业论证。

　　最后，基础医学院副院长郭晓奎作了总结，他指出，对于骨干教师激励计划的方案，通过一个学期的实践，今天我们各个团队都提交了一个合格的开题报告，希望大家再接再厉。每位首席教师都应该以身作则，率先垂范，在一些细节方面，为团队成员做出表率；同时，要加强理论学习，在做一名优秀的授课教师的基础上，尽快成为一名优秀的团队首席。大家都应该进一步明确各自课程的定位，强化对整合课程体系设计理念的理解，认真践行“夯实基础，强化综合，激发创新，服务专业”的理念；在教学方式方法选择上，坚持“教学有法，教无定法，教有定规，贵在得法”的原则；在学生评价方面，进一步加强过程反馈，推动学生养成自主学习的良好习惯。在下一个学期，学院将通过对教学文件，如教学大纲等的修订推动目标导向教学，进一步提升教与学的效率。