为深入分析和研究我院“班导师”制阶段性工作开展情况，进一步完善和推进“班导师”工作长效机制，3月17日，2009级“班导师”工作交流会于科教楼203会议室召开。医学院院长、2009级临床五年制三大班班导师陈国强，院党委副书记夏小和，副院长黄钢，学工部部长唐华，宣传部部长闵建颖出席会议。由医学院PI、科研人员担任的2009级班导师，基础医学院、公共卫生学院、瑞金临床医学院、仁济临床医学院、新华临床医学院、九院临床医学院学生党总支书记，2009级全体辅导员与学生代表参加了会议。会议由唐华主持。

继2010年11月17日2009级“班导师”工作启动会召开以来，首批聘任的20位班导师与2009级14个班级进行了配对，并分别以班级为单位，立足班级实际，根据专业情况，建立联系机制，畅通沟通渠道，通过班导师、辅导员“双师联动”开展了一系列形式多样、内容丰富、氛围活跃的活动，在大学生群体中具有广泛影响力，为“班导师”制工作的进一步深化奠定了良好开局。

交流会上，首先基础医学院学生党总支书记周栋作主题为《导师，带我们起航》的工作汇报，从班导师工作开展的基本情况、班导师工作的成效以及学生的收获和感想三个方面全面总结分享了基础医学院班导师工作在落实开展过程中的特色与经验，对班导师在大学生思想政治教育过程中发挥的重要作用表示认可，同时也在前期工作的基础上提出了以后工作中需要加强和改进之处。

随后，学生代表进行了积极踊跃发言，交流体会。2009级临床八年一贯制学生缪喆说道，亦师亦友的班导师不仅帮助大家塑造了科学学习的观念，更让大家明确了进一步学习的方向，同时作为学生干部，要架构起学生与班导师之间联系沟通的桥梁，充分调动身边同学积极性，使同学成为“班导师”制度的真正受益者。2009级营养班学生沈蕾表示，无论是在科研方面、学习方法方面还是做人方面，班导师都给予了大家深刻的影响与重要的指导，“班导师”制非常契合广大学生的需要，该项工作的开展推行使得2009级的学生相对于其他年级学生具有了更得天独厚的优势。2009级临床八年一贯制学生于和美则表示，班导师对学生的科研兴趣具有很大的激励作用，同时又具有独特的人格魅力，在学生生涯发展的道路上扮演着引路人的重要角色，建议以后不断加强双向交流，更多汲取精神上的指引与学习上的指导。

接着，在座的班导师与辅导员也就前期工作纷纷发言。2009级预防班班导师病原教研室郭晓奎表示可充分拓展活动平台，依托活动载体，把握活动契机，提出交流对于师生双方的重要性，要帮助寡言缺乏交流的学生建立自信。该班的另一位班导师病生教研室邓炯谈及和学生相处之道，认为要以诚相待，以情相处，和学生“交朋友”，深入学生中间，做知心朋友，悉心指导关心学生，了解他们的所需所求。公卫学院党总支副书记秦美娇认为，班导师注重工作方式方法，讲求灵活变通，以学生为本，根据学生需求开展工作，是学生的良师益友，在学生的成长道路中给予了巨大的帮助。2009级营养班辅导员游佳琳则从当前所带班级班导师引入的赏识式教育、启发式教育、体验式教育、开放式教育、探究式教育的“导”学理念阐述了班导师在稳定小专业学生专业思想、提升专业自信、加强思维训练等方面的重大影响。2009级临床五年制三大班辅导员孙月霞结合切身体会援引班导师工作开展过程中的实例，对比班级前后的变化，肯定了“班导师”制在班级整体精神风貌与个体综合素质提高方面起到的显著作用。

在学生、班导师、辅导员交流发言的过程中，医学院院长陈国强和院党委副书记夏小和充分听取师生意见，就“班导师”制工作如何进一步推进与深化与在座师生作热烈互动与探讨。夏小和表示，“班导师”制是我院大学生思想政治教育模式的一种新的尝试与探索，班导师是学生工作队伍的新生力量，班导师与辅导员之间应该加强“双师联动”，合作互补，共同致力于培养卓越医学人才。陈国强指出，班导师对于学生的影响不应仅仅定位在学业与科研上，更多的应该体现在对学生全面的综合素质能力的提升上，班导师要勇于展现自己，打破千篇一律的形式囿限，寻求各种方法开展工作，丰富班导师工作形式和内容；要和辅导员相配合，积极探索有利于学生成长成材的渠道；要真正实现“教学相长”，一方面让学生得到更好的成长，另一方面同样让导师得到反思，更加有利于自己的人生成长，“班导师”制的目的与意义就在于在回归最根本的“师者之道”的同时，实现教学相长。

据悉，为规范班导师工作体系，本次交流会还就《上海交通大学医学院学生本科阶段“班导师”工作实施细则（讨论稿）》与《本科生“班导师”工作专项经费使用及管理办法》开展讨论，听取民意，达成了初步共识。