上海交通大学医学院来华留学生临床医学专业六年制（英语授课）【暨MBBS】培养方案（2025年）

一、培养目标

根据《全球医学教育基本要求》和《中国本科医学教育标准——临床医学专业》（2022版），以国际先进的培养标准为引领，依照我国医学人才培养的总目标，结合上海交通大学“海纳百川、追求卓越；博学博爱、桃李四方”的留学生教育理念，旨在培养具有职业精神与素养、具备科学与学术能力、临床能力、具有群体健康知识、全球视野和国际竞争力的卓越医学创新人才。

具体毕业要求：

（一） 职业精神与素养领域（P）

P1. 热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵守职业道德规范、医疗基本法律法规，品行端正，具有正确的价值观。

P2. 具有同理心，对所有患者提供人道主义医疗服务；掌握医学伦理原则；培养优良医德医风，具有职业精神，自觉维护患者利益。

P3. 具有健康良好的身心素质、较高的文化素养。

P4. 具有良好的沟通、协调和表达能力；善于人际交往，尊重其他卫生从业人员，注重相互交流、合作和学习，有一定的管理领导能力。

P5. 树立自主学习、终身学习的观念，并持续自我完善、不断追求卓越，为医学事业和社会的发展积极努力。

（二） 科学与学术领域（S）

S1. 具有广泛的人文社会科学知识、宽厚的自然科学基础、坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。

S2. 掌握科学研究的基本方法，具备科研诚信；善于发现临床科学问题，了解医学研究方法，并基本具备撰写临床综述或论文的能力。

S3. 强化科研创新思维能力培养，具有跨学科思维和综合素养，初步具备综合科学思维能力。

S4. 具有批判性思维和独立思考能力，善于获取、甄别、理解并应用科学文献中的证据，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能。

S5. 具备全球视野和跨文化沟通交流能力，具有一定的国际竞争力。

（三） 临床能力领域（C）

C1. 能有效地获得、解读和记录临床信息；具有较强的临床分析能力、临床思维能力和临床诊治能力；能按照临床诊疗原则处理常见病、多发病；对急、难、重症疾病能进行初步处理。

C2. 能将疾病预防、早期发现、卫生保健和慢性疾病管理等知识和理念结合到临床实践中，注重医防结合，具备依法应对公共卫生突发事件能力。

C3. 能结合实际情况，做好与患者、家属及其他卫生专业人员的沟通，选择安全、有效、经济的诊疗方案；掌握临终患者的治疗原则。

C4. 能够了解中医药学的基本特点和中医的辩证论治原则，树立整体观念。

C5. 了解信息赋能医疗的发展，掌握常用的现代诊疗技术，适应智慧医疗新技术和新模式。

（四） 健康与社会领域（H）

H1. 能够了解相关国家卫生系统的结构和功能，以及各组成部门的职能和相互关系，熟悉相关国家卫生工作方针、政策和法规。

H2. 能够了解医院医疗质量保障和医疗安全管理体系，明确自己的业务能力和权限。

H3. 具有保护并促进个体和人群健康的责任意识，并能进行有效沟通，开展健康教育和指导。

H4. 能够了解影响人群健康、疾病诊断和有效治疗的因素；能够解释和评估人群的健康检查和预防措施。

H5. 能够了解全球健康问题，关注跨越国界和地域的健康问题和决定因素，促进跨学科协作和交流，为促进全人类健康服务。

二、修业年限和时间分配

1. 标准学制为6年，修业年限6-8年。

2. 时间安排：

通识教育与医学预科阶段，时间1.5年；

临床前单元模块整合教学阶段，时间2年；

临床理论教学和实习阶段，时间2年；

毕业综合考试考核阶段，时间0.5年。

3. 时间分配：

学年	必修课程模块					基础与临床医学教育结合	科研训练与医学实践结合	职业人文素养与医学教育结合
第一年	通识课程和医学预科课程				医学英语
第二年	通识课程和医学预科课程	临床技能发展 课程	社会、个人与医学	电子学习档案	综合汉语与医学汉语
	基础单元模块
第三年	第一单元模块
	第二单元模块
第四年	第三单元模块 整合单元模块
	衔接模块 实践综合理论 毕业实习轮转
第五年	实践综合理论 毕业实习轮转
第六年	毕业实习轮转
	毕业考核

三、主干学科和主要课程

1. 主干学科：生物与基础医学、临床医学

2. 主要课程：

人文社会科学课程：综合汉语、医学汉语、中国概况、医学史、医学心理学等；

自然科学课程：微积分基础、医用物理学、无机化学、医用化学实验、有机化学（Organic Chemistry）、程序设计基础等；

科学方法教育课程：医学文献检索与利用、各单元课程中循证医学模块、临床科研导师项目、临床思维训练等。

生物与基础医学课程：

生物化学（Biochemistry），有机体生物学（Organism Biology），细胞生物学（Cell Biology），细胞生物和功能学实验等；

基础单元模块（Foundation Unit）：整合人体解剖学、生物化学、细胞生物学、组织胚胎学、医学遗传学、医学免疫学、医学微生物学、寄生虫学、病理学、病理生理学、药理学、生理学、血液学、骨科学（MSK）、骨关节放射学、风湿病学以及与之相关的社会、个人和医学内容等；

公共卫生与预防医学课程：全健康与全球健康、预防医学、整合单元（Integration Unit）中公共卫生和全球健康模块等；

临床医学课程：

介绍单元模块（Introduction Unit）：单元模块整合课程前的介绍模块,主要目的是让学生熟悉各种授课模式，学习方法和在线课程平台工具的使用，并强调职业精神的重要性。

第一单元模块（Unit I）：涵盖循环系统、呼吸系统、泌尿系统、ENT、肿瘤学基础、血液肿瘤、血栓性疾病及相关基础医学和影像学和社会、个人和医学内容。

第二单元模块（Unit II）：涵盖口腔、头颈外科、消化系统、内分泌系统、生殖系统及相关的基础医学、儿科学、影像学和社会、个人和医学内容。

第三单元模块（Unit III）：涵盖眼科学、精神科学、神经系统和与之相关的基础医学、儿科学、影像学和社会、个人和医学内容。

整合单元模块（Integration Unit）：涵盖老年医学、儿科学、耳鼻咽喉科学、皮肤性病科学、传染病学、营养学、中医学、临床药理学、麻醉学、公共卫生与全球健康和社会、个人和医学等内容。

临床技能发展课程（Clinical Skills Development）：内容包括：①临床技能训练，主要训练学生医患沟通，问诊、体格检查等方面的能力（心血管系统、呼吸系统、外周血管、骨关节系统、消化系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统、精神病学、口腔医学、眼科学和耳鼻咽喉科学）；②社区见习项目和社区见习周，主要让学生有机会进入社区诊室与患者进行近距离接触，熟练问诊和体检方法。

衔接模块（Link）：衔接模块课程在临床前阶段结束，临床阶段开始之前进行，目的是为了帮助学生顺利完成从理论到临床的过渡。教学内容包括：复习常用临床技能，医患沟通技巧实践，临终关怀，职业精神及医院文化学习，辅以为期一周的“以患者为中心”的临床见习，与真实患者的直接接触，为进入实习做好准备。

实践综合理论：实践综合理论贯穿于临床实习中，包含内科学、外科学、妇产科学、儿科学、精神科学和全科医学6门实习课程中的临床理论学习内容。

毕业实习轮转：毕业实习轮转是临床阶段的主要学习内容，第四年-第五年轮转的学科包括：内科（CTU）、外科、妇产科、全科、儿科、精神科、急诊科、麻醉科以及临床必选实习科室。第五年-第六年轮转的学科包括：内科综合（心内科、消化科、呼吸科、内分泌科）、心电图、放射科、神经内科、泌尿科、骨科、内科必选科室、外科必选科室、传染科实习和选科实习。

四、主要课程对培养目标的主要支撑

五、培养过程特色

1. 注重融入中国医学教育特色：把汉语及医学汉语纳入必修课程，将汉语教学贯穿临床实习前的教学全过程。注重中国概况、医学史等人文社科课程的育人导向作用，将职业精神与素质教育融入教学大纲、课程内容、评价体系等，注重培养学生终身学习能力及良好的职业道德。

2. 注重学科交叉融合：发挥综合性大学的学科优势，优化通识教育课程，加强公共基础课教育，使学生不仅具有扎实的自然科学基础，同时具备良好的人文社会科学素养; 充分发挥整合式课程的优点，淡化学科界限，开展融形态和功能、基础和临床为一体的立体式教学，强调基础医学、预防医学与临床医学知识融合，个体疾病诊治与社会群体健康维护并重，全面提高学生综合素质。

3. 注重科创潜质培养：设置科学研究方法相关课程，促进学生掌握科学研究的基本方法。加强能力导向的进阶式基础临床实验教学体系建设，通过基础性实验、综合性实验、探究性实验等课程和训练以及科研导师制的建立，培养学生科学精神和创新思维，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。

4. 注重临床实践能力培养：实施早临床、多临床、反复临床的临床实践能力培养。通过分阶段序贯性临床技能发展课程，将实践教学端口前移，并在培养医学生基本实践技能和临床应用能力的同时，将医患沟通、人文关怀全程融入教学。结合临床实习课程，系统地将临床医学理论知识和基本技能融入实际临床工作，培养学生的临床思维和临床实践综合能力，以及促进跨专业实践教学；设置选科实习，促进与毕业后教育的有效衔接。

5. 注重教育教学方法与评价方法改革：倡导“以学生为中心”的教育理念，充分发挥整合课程的优点，采用以问题为基础的学习（PBL）、案例为基础的学习（CBL）等多种教学模式和方法，积极运用现代化信息技术手段，以及形成性评价与终结性评价相结合的多元评价体系，包括EPA、e-portfolio等促进学生思维方式转变，促进学科知识融通，切实提升学习效果。

六、考核评价及学位授予

为检验教育教学效果，复习巩固所学知识，学生应按教学计划进行学期或学年课程考核；此外学校定期组织综合考试，即医学综合考试和客观结构化临床考试（OSCE）；积极倡导形成性评价和终结性评价相结合的考核方式，评价方式涵盖课堂讨论、平时作业、阶段测验、实验设计与操作、实验报告、实习实践、技能考核等学习过程；各学期、学年和综合考试内容均应以实施的教学大纲为依据，注重考核学生的综合分析和解决问题的能力；毕业前，进行毕业综合考试和毕业外语考试。

课程考核及综合考试均按百分制记。必修课必须考核通过取得相应学分，学生方可毕业和申请学位；选修课（包括指定选修课）为考查课程，学生在毕业前必须按规定修满10学分。

为培养学生的科学思维及科学精神，保证科学研究和教学之间的良性互动，学生需在毕业前完成临床综述或论文，并取得相应的学分。

凡符合培养目标，修满所需学分，毕业综合考试和毕业中文考试成绩达到要求者，准予毕业，根据《中华人民共和国学位条例》授予医学学士学位，英文副本可为MBBS（Bachelor of Medicine & Bachelor of Surgery）。

七、课程设置和教学进程

1. 必修课：开设69门，总计283学分。其中含实习36学分（实习轮转72周）。

2. 选修课：要求六年学习期间修满10学分（不要求选修学分类别）。

指定选修课程：细生和功能学实验（2学分、基础类）、外科手术基础（2学分、专业类），基础选修周（2学分、基础类），临床选修周（2学分、专业类），手术机器人技术与应用（2学分、专业类），卫生管理整合模块B类（2学分、基础类），选科实习（6周、3学分、专业类），临床综述（2学分、专业类）。