由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办的第三届全国高校教师教学创新大赛全国现场赛于2023年8月18日-22日在浙江大学举办。作为上海市选派参加全国赛新医科组的两位教师——来自我院的陈广洁教授和刘畅副教授分别获得正高组二等奖、副高组二等奖。
在此前的第三届上海市高校教师教学创新大赛中，陈广洁和刘畅两位老师分别荣获新医科正高组和副高组的特等奖，从而获得代表上海赛区参加全国赛的资格。在全国赛备赛期间，医学院教务处联合校教学发展中心、基础医学院等单位共同为两位参赛选手进行全方位的指导和帮助，并多次组织专家团队开展试讲活动，为全国赛做好充分准备。
此次大赛共有来自32个赛区1194所高校的83224名教师参加校赛，23088名教师参加了省赛，465门课程的1701位教师（含随行团队教师成员）参加了全国赛，入围全国赛现场评审共有239门课程的898位教师。比赛环节包括网络评审和现场赛，网络评审包括对课堂教学实录视频、课程教学创新成果报告等的评分；现场赛则为教学创新设计汇报和评委提问。经过激烈角逐，陈广洁和刘畅老师分别在各自组别中获得二等奖的佳绩。
陈广洁
免疫学课程组长
机体防御与免疫教学团队首席教师
教授
获宝钢教育奖优秀教师奖、上海市三八红旗手、上海市育才奖、上海交通大学教书育人一等奖、上海交通大学佳和优秀教学奖等奖项。设计和主讲《机体防御与免疫》、致远荣誉课程《疾病学基础 I》、《免疫学基础及进展》等本科和研究生课程。主编《机体防御与免疫》及多本教材。负责课程《机体防御与免疫》于2020年获教育部认定为首批国家级一流本科线下课程，负责的本科生和研究生课程均获2022年上海市课程思政示范课程和示范团队。
陈广洁老师在本次决赛中展示的课程为《机体防御与免疫》。
《机体防御与免疫》是我校临床医学专业本科二年级必修课，是基础医学与临床医学的重要支撑。为解决学生学习过程中表现出的难应用、缺创新、少交叉问题，内容上重构整合知识体系、引入学科前沿最新进展、开发独具特色的课程微精品课；实施了“课内引探拓、整融联、课外科创实践”的混合教学模式；确定“知先声、求智善、达健康”的特色课程思政体系；构筑多元化+挑战度的教学评价体系，最终实现健康引道，实践启智。课程创新成果显著，学生解决临床问题能力、科研创新能力、多学科交叉整合能力均显著提高。课程为首批国家级一流本科课程、省级课程思政示范课程，创新经验有效推广延伸，为培养具有免疫健康理念的专业型、创新型、复合型新医科人才提供了新范式。
非常高兴进入新医科正高组的第三届全国高校教师教学创新大赛，“机体防御与免疫”课程是首批国家级一流本科课程，我通过这次比赛又梳理、凝炼、提升了本课程教学创新设计的理念和内涵，收获满满。“健康引道，实践启智”，本课程将继续为培养具有免疫健康理念的专业型、创新型和复合型新医科医学人才而努力！在备赛的过程中非常感谢交大和交医的老师们的精心指导，也非常感谢我们教学团队老师的支持。
刘畅
免疫学与微生物学系副教授
兼任上海市青年联合会委员，上海市妇女联合会执行委员，上海市女优青联谊会理事。长期从事一线教学和研究工作，探索线上线下混合式教学及课程思政教学方法。曾先后荣获全国高校青年教师教学竞赛一等奖、全国基础医学青年教师教学竞赛一等奖、上海高校青年教师教学竞赛特等奖、上海市课程思政教学名师、首届上海市课程思政设计展示活动特等奖、上海市教学能手、上海市五一劳动奖章等20余项教学奖项。参与建设国家级一流本科线上课程《医学微生物学》；主持上海市课程思政示范课程《医学微生物学》和上海市高校全英文示范课程《Medical Microbiology》。主编国家级在线开放课程《医学微生物学》，副主编国家级规划教材《病原生物学》，并主编医学教学专著1本。获得市级以上教学课题7项，发表多篇教学论文。
刘畅老师在本次决赛中展示的课程为《医学微生物学》。
《医学微生物学》是我校医学相关专业开设的核心基础必修课，内容包括病原微生物的生物学特性、致病、诊断和防治。在新医科建设背景下，针对课程教学中存在的“易混淆难运用、轻整体弱思辨、疏防病少责任”三大问题，课程基于显隐双主体的课程目标，重构旨在培养系统性思维与批判性思维的教学内容，设计了“问题牵引、思维重构” 的内驱式教学模式，构筑发展性多元评价体系。通过课程不断的创新改革，学生学习成绩、知识运用能力、系统性思维、批判性思维、专业责任感及创新内驱力均显著改善。课程以团队主编的中文国家级规划教材和英文卫健委规划教材为载体，经过30余年建设，实现了从“国家级精品课程”、“国家级精品共享课程”到“首批国家级一流本科课程”的不断发展，也收获“省级课程思政示范课程”、“省级全英文示范课程”和“省级高校优质混合式在线课程”等成果。刘畅老师曾荣获全国高校青教赛一等奖、全国基础医学青教赛一等奖、省级课程思政教学名师等20余项教学奖励和荣誉。课程教学创新经验推广至60余所高校，引领了新医科课程教学新范式。
第二次站在国赛的奖台，心情难以言表。从2016年到2023年，教学竞赛见证了我的成长与蜕变。从“青椒”变为“老椒”，不变的，是热爱教学的初心，是希望能够建设好一门课的不懈追求。教学不易，教学创新更不易。如何在新医科背景下，建设具有高阶性、创新性和挑战度的课程，支撑交医“培养有灵魂的卓越医学创新人才”的目标，是交医教师需要也必须思考的命题。教与学不断相长，好的课程离不开学生的支持，而好的学生，也成就了我们的课程。感谢学校提供的平台，感谢十个月一路陪我走来的专家和同伴。对我而言，这并不是终点，而是一个新的起点，推动教学创新，培养一流人才，是高校教师不变的使命与责任。也希望以赛促教，能有更多热爱教学的老师投入教学创新，展现交医风采。
