【课程建设】

范先群书记主讲《健康中国》思政课程阐述卓越医学创新人才培养

9月20日，《健康中国》思政课程迎来新学期第一讲，上海交通大学党委副书记、医学院党委书记范先群教授以《服务“健康中国”的卓越医学创新人才培养》为题，在闵行校区菁菁堂为2017级近600名本科新生上了一堂生动、精彩、充实的思政课。

2017年初，医学院党委以“健康中国”建设的国家目标和战略需求为导向，深入贯彻落实全国和上海高校思想政治工作会议精神，紧紧围绕“世界一流、中国特色、上海风格、交医特质”的战略目标，不断实践与探索卓越医学创新人才培养，推出《健康中国》思政课程。课程邀请顶尖医学教育学家、医学科学家、政策与法律专家和临床一线医生参与。今年3月29日，著名组织胚胎学专家、世界卫生组织（WHO）资深官员、老校长王一飞教授作为首讲嘉宾，与医学生们共话“医学科学走向何方”，引起了社会和师生的广泛关注。该课程目前已被列为上海高校课程思政教育教学改革试点项目。

作为新学期的第一讲，范先群书记在讲课中，从解读“健康”的概念出发，历数了中国近年来在健康领域取得的重大成就及面临的新的挑战，并先后阐述了《“健康中国2030”规划纲要》《“健康上海2030”规划纲要》的目标内容，藉此激发医学生响应时代召唤、投身时代洪流的激情。

随后，范书记通过解读全国和上海高校思想政治工作会议精神，指出“立德树人”是高校的根本任务，也介绍了交大医学院在建设特色思政育人体系过程中的实践和探索，指出“人人能成才，人人能出彩”的医学人才培养目标，期望医学生能够在一流的医学院校中得到最好的、最全面的教育。

最后，范书记详细介绍了世界医学发展的历程和各国不同的医学教育模式，聚焦交大医学院的培养目标——卓越医学创新人才，指出“健康所系，性命相托”应该成为交大医学院医学生的使命追求。他结合临床实践中的生动案例和医学院优秀学子的成长故事，强调卓越医学创新人才要精于创新，探索医学前沿发展；要敢于担当，旗帜鲜明立场坚定；要乐于奉献，志愿青春无怨无悔；要勇于拼搏，攻坚克难永不言弃。

讲课后，同学们分别就人工智能在医疗领域的发展及作用、医学教学中虚拟现实技术的应用、如何面对医疗事故与医疗差错、如何规划医学职业发展道路等进行了提问，范书记一一予以解答，并为刚刚步入医学殿堂的新生们鼓劲，希望新生们心怀梦想、脚踏实地、永葆初心、成就卓越，也期望今日以母校为荣的新生们能够成为未来母校的骄傲。

（供稿：党委宣传部、学生工作处）

董恒进授课“健康中国”思政课程讲述医院发展

11月1日，上海交通大学中国医院发展研究院执行院长董恒进教授莅临闵行校区东上院，以《健康中国与医院发展》为主题，为2017级新生讲述《健康中国》思政课程。

首先，董恒进从“卫生”与“健康”的区别出发，向同学们介绍了健康中国战略中“共建共享，全民健康”的战略主题以及三项重点内容和五大战略任务。同时，他强调发展过程中医疗服务的优质与高效、分析了美国在这一领域的成功经验，并从中国民营医院发展上引申到医疗质量管理体系与理论。董教授告诉同学们“健康中国”并不遥远，每位同学都应当有所行动。无论今后选择科研还是临床，都能够发挥自己的价值，为中国医疗健康事业尽自己的一份力。

最后，互动问答环节中，同学们提问热情踊跃。董恒进教授也和广大同学分享了基层卫生服务、民营医院、全科医生、预防医学等话题的见解。

（供稿：学生工作处）

【师资培训】

医学院举办2017年度基于器官系统整合课程的PBL教师培训班

基于器官系统整合课程的PBL教师培训班于10月20日至10月22日举行。此次培训为国家级继续医学教育项目，由上海交通大学医学院教务处主办，党委教师工作部协办，来自交大医学院各学院的140教师以及来自昆明理工大学医学院的6名教师参加。

教务处副处长梅文瀚在开班仪式上介绍了本次培训主题为“医学专业思政课程的教学途径探索”。党委教师工作部副部长王兆军向参与教师介绍了医学院深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议的相关工作情况。

2015年起，医学院所有专业全面实施整合课程。通过系统整合的课程体系，使基础临床教学交错融合，建立起“以器官系统为主线，融形态与功能、基础与临床、医学与人文为一体”的系统整合式课程体系。改革方案中着重全面推行以学生为中心的参与式学习，PBL（Problem-based Learning）成为其中重要的教学模式。PBL作为一种新的教学理念和教学方法，能够帮助学生自主学习、合作学习、深度学习，正逐步改变医学院传统的教育模式。

本次培训班邀请到医学院郭晓奎、狄文、何威、梅文瀚、刘玮、徐大刚、臧敏华、蔡宏等具有丰富器官系统整合课程教学经验的资深PBL教学专家担任培训教师。培训内容丰富紧凑，涵盖理论教授、教学示范、案例撰写经验示范以及workshop实践传授PBL教学经验和技巧，全面贯彻“以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，坚持全员全方位育人，把思想价值引领贯穿医学教育教学全过程和全环节”的精神，聚焦整合医学教育和PBL教学模式中医学人文和职业素养培养的融入。

通过三天的理论学习、课堂交流结合实际演练，学员们表示能够开拓视野、拓展思维、提升能力，获得了基于器官系统整合课程的PBL全方位的学习体验。

（供稿：教务处、教师工作部）

基础医学院21教学讲坛开展教师课程思政讲座培训

9月28日，基础医学院开展教师课程思政讲座培训，邀请上海中医药大学人体解剖学教授、全国优秀教师、2016年上海教育年度新闻人物、2017年上海市教书育人楷模张黎声教授做客21教学讲坛，以“一线教师如何在专业课程中融入思政工作”为题，进行了生动的阐述。

张教授首先对中央高校思政工作和上海高校思政工作会议导向进行了解读：现阶段上海高校思政工作的重点是构建以思政课为核心，各类课程与思政课同向同行、形成协同效应的思想政治理论教育课程体系，实现思政理论课、综合素养课、专业教育课三位一体，提供一套有价值、可推广的“上海经验”。随后，张教授介绍了上海中医药大学“人体解剖学”课程思政建设，并从课程思政的环节、如何设置课程思政目标、课程思政与专业课程的融合问题、如何组织、引导学生参与和体验以及容易出现的问题等几个方面，深入阐述了一线教师开展课程思政的过程、方法和可能遇到的问题，也给教师们提出了切实可行的建议。张教授指出“思政教育”不能狭隘地理解为“思想政治教育”，还要包括科学精神、人文素养、逻辑判断，以及社会主义核心价值观，中华优秀传统文化、民族精神和时代精神；专业课程中融入思政教育才能真正实现引大道、启大智。

高校思想政治教育承担着培养合格建设者和可靠接班人的重大使命，如何切实做好新形势下高校思想政治工作，如何努力构建全员、全课程的“大思政”教育体系，是摆在高校教育工作者面前的一道难题。上海交通大学基础医学院在提升教师队伍思想政治素质的基础上，着力培养专业课教师开展“课程思政”的能力，把思想政治工作贯彻教育教学全过程，努力实现专业课程与思想政治理论课程同向同行，做到全程育人、全方位育人。

（供稿：基础医学院）

【活动开展】

2017年度基础医学院课程思政素材大赛结果揭晓

为了更好地发挥“用好课堂教学这个主渠道”在高校思政育人中的作用，在知识传授过程中弘扬社会主义核心价值观，提高全院师生对专业教学中隐性思政的理解，基础医学院本年度以“课程思政”为着眼点，在举办教师教学能力比赛的同时，特别设置了课程思政素材大赛环节。

思政素材是开展课堂思政育人的有效载体，是提高教学效果的有力支撑。基础医学院各教学团队根据各课程的教学目标，围绕知识发现背后的故事，深耕细挖，制作了内容丰富，形式多样的团队课程思政素材。本次大赛共收到基础医学院23个教学团队共118份案例素材，融入了基础医学整合课程中诸如爱国教育、医学大家、科学精神、人文情怀、职业使命等各种元素。一份份案例体现出老师们“传道授业解惑”的心思和情怀。

在评审环节，专家评委从思政素材的质量（案例生动性、叙述完整性、信息准确性，导向正确性等）、表现形式（合理性、新颖性、整体性等）、与学习目标的契合度、与教学内容的紧密度与适应性、以及预期效果等多个评价维度综合考量，进行整体评分和筛选高质量案例。最终，病原生物学教学团队、机体防御与免疫教学团队、血液系统教学团队、医用化学实验教学团队获得课程思政素材团体一等奖。此外，病理学与病理生理学总论教学团队的案例“53袋血生死时速抢救羊水栓塞病人”，病原生物学教学团队的案例“春满人间”以及医用化学实验教学团队的视频案例“学海中的贝壳”获得最佳课程思政素材奖。

基础医学院今后将一如既往致力于专业教师教育教学能力的提升，特别是通过充分发掘和运用各学科蕴含的思政教育资源，使专业教师在课堂里传授专业知识的同时，通过教学主渠道传播正能量，促进学生“亲其师，信其道”，实现教育与教学的有机统一。

（供稿：基础医学院）

主 编：（排名不分先后）

唐 华、邵 莉、李 剑、董 艳

责任编辑：周 栋

编 委：（排名不分先后）

张晓晶、梅文瀚、王 颖、周 栋、汤 丽、刘天法、徐晓滢、

孙月霞、杨 静、沈 理、郭莹莹、翁律侃、单 炯、邹 雷、

刘振华、王 皓、季 梅

审 核：张靖杰、闵 凤

联系邮箱：zhoudong@shsmu.edu.cn

报送：上海市教委、上海交通大学医学院党政领导、职能部处

上海交通大学医学院课程思政改革办公室 2017年11月印发