2021年上海交通大学医学院教师思想政治状况调查报告

目录

前言

第一部分 认知与观念

第二部分 倾向与行为

第三部分 专题

第四部分 评价与期盼

第五部分 问题分析与建议

附录一 高校教师状况调查问卷(含数据)

附录二 大学教师思想政治状况座谈访谈提纲及内容

 

前言

高等学校肩负着为国家培养社会主义事业建设者和接班人的重大任务， 高校教师是完成这一任务的根本力量和基础。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命；传道者自己首先要明道、信道；高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好地担起学生健康成长的指导者和引路人的责任。可以说高校教师思想政治教育关系到高校培养什么人、如何培养人、为谁培养人的根本问题，必须高度重视。新形势下高校教师思想政治教育也面临诸多问题，时刻了解教师思想政治状况，不断加强和改进高校教师思想政治教育工作，是确保高校始终坚持社会主义办学方向的政治要求，是加强高校意识形态工作的迫切要求，也是提高高校教师思想政治素质的必然要求。

2021年正是中国建党百年之际，也是“十四五”规划开局之年，上海交通大学医学院一如既往地重视教师思想政治教育工作。本次教师思想政治状况调查中，上海交通大学医学院严格按照《2021年高校师生思想政治状况调查（上海地区）施测指导书》等文件要求，由党委宣传部和党委教师工作部抽调人手共同进行问卷调查和访谈。问卷调查共发放48份，回收有效问卷46份，有效率95.83%。有效样本构成情况为：男教师28.3%，女教师71.7%；全部为汉族；30岁以下（1991年以后）6.6%，30-50岁（1991-1971年）89%，50岁以上（1971年以前）4.4%；正高13%，副高28.3%，中级43.5%，初级6.5%，无职称8.7%；法学2.2%，理学10.9%，农学2.2%，医学80.4%，管理学4.3%；中共党员（含预备）93.5%，共青团员2.2%，群众4.3%；专业课教师63%，党政管理干部21.7%，教学辅助人员21.7%，研究生导师19.6%。调研中，有国（境）外学习或任教经历的教师占43.5%，担任过班主任或兼职辅导员的占21.7%，担任过学生社团指导教师的占8.7%，是教师党支部书记的占23.9%，有挂职锻炼经历的占10.9%，在疫情防控期间参与过志愿服务的占15.2%，曾为疫情防控工作捐款、捐物的占89.1%，参与过脱贫攻坚工作的占6.5%，自己或家人感染过新冠病毒的为0。此外，我们还对基础医学、公共卫生学和护理学的3位教师分别进行了“一对一”访谈。

第一部分 认知与观念

认知是指人们的系统性认识。它的范畴可包括知觉、判断、信念、价值、态度等。认知是心理活动中最一般和最广泛的范畴。认知是观念形成的基础，而观念是行动的先导。调查结果显示（表1），总体而言上海交通大学医学院教师的政治观念比较正确，对2020-2021年党和政府政策充分肯定，且认同程度较高。调研统计显示教师们对相关政治观点表示非常赞同的均在93.5%以上，这表明上海交通大学医学院教师非常支持和拥护党的领导，牢记“四个意识”，坚定“四个自信”。例如，93.5%的教师非常赞同“我们必须坚持以马克思主义为指导”，95.7%的教师非常赞同“习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想”，表明上海交通大学医学院教师自觉坚持马克思主义思想指导，坚决做到“两个维护”；95.7%的教师非常赞同“坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导是夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的根本保证”，表明上海交通大学医学院教师坚决支持和拥护中国共产党的领导；95.7%的教师对于“中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路”“中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障”这些政治观点非常赞同，体现了上海交通大学医学院教师对中国特色社会主义道路和中国特色社会主义制度的认同；97.8%的教师对于“中华民族一定能创造新的文化辉煌”这一观点非常赞同，体现出上海交通大学医学院教师高度的民族自信心和自豪感；此外，97.8%的教师非常赞同“解决世界问题的出路是维护和践行多边主义，推动构建人类命运共同体”。

表 1上海交通大学医学院教师对有关政治观点的态度（%）

从表2可知，上海交通大学医学院教师对教师的责任、使命都有着深刻的认识，对教师的责任和使命的赞同度达100%。其中，91.3%的教师对于“征途漫漫，唯有奋斗”表示非常赞同；高达93.5%的教师对于“教育者要先受教育”表示非常赞同；对于“教师是打造中华民族梦之队的筑梦人”“教师是‘课程思政’建设的主力军”“教师不能只做传授书本知识的教书匠，要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”这些观点分别有93.5%、91.3%、95.7%的教师表示非常赞同，表明教师对于自身角色有非常清晰的认知；91.3%的教师非常赞同“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石”，体现了教师的奉献精神。

表 2 上海交通大学医学院教师对教育者的看法（%）

调查显示（如表3），上海交通大学医学院教师对于我国脱贫攻坚战和全面建成小康社会给予了高度的赞扬，分别有93.5%和91.3%的教师非常赞同“全面建成小康社会是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步”“脱贫攻坚战取得全面胜利，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹”；有95.7%的教师对“农村贫困人口实现脱贫、贫困县全部摘帽，体现了坚持以人民为中心的发展思想”这一观点表示非常的赞同；对于“脱贫攻坚取得举世瞩目的成就，靠的是党的坚强领导”“新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，彰显了我国社会主义制度能够集中力量办大事的政治优势”表示非常赞同的教师分别有95.7%和93.5%，这表明上海交通大学医学院教师对脱贫攻坚战中党的领导和我国的政治体制表示高度赞扬；同时，有93.5%的教师对“中国减贫经验为全球减贫事业贡献了中国智慧和中国方案”表示非常赞同，对中国在全球减贫事业中的贡献表示认可。

表 3上海交通大学医学院教师对于我国脱贫攻坚、实现全面小康的看法（%）

序号	选项	①非常赞同	②比较赞同	③一般	④不太赞同	⑤很不赞同
（1）	全面建成小康社会是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步	93.5	6.5	0	0	0
（2）	脱贫攻坚战取得全面胜利，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹	91.3	8.7	0	0	0
（3）	农村贫困人口实现脱贫、贫困县全部摘帽，体现了坚持以人民为中心的发展思想	95.7	4.3	0	0	0
（4）	脱贫攻坚取得举世瞩目的成就，靠的是党的坚强领导	95.7	4.3	0	0	0
（5）	新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，彰显了我国社会主义制度能够集中力量办大事的政治优势	93.5	6.5	0	0	0
（6）	中国减贫经验为全球减贫事业贡献了中国智慧和中国方案	93.5	6.5	0	0	0

调研结果显示（表4），上海交通大学医学院教师对2035年基本实现社会主义现代化的远景目标抱有非常大的信心，91.3%的教师对“2035年建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国和美丽中国”非常有信心，更有95.7%的教师对“2035年人民生活更加美好、人的全面发展、全体人民共同富裕会取得更为明显的实质性进展”抱有非常大的信心。

表 4 上海交通大学医学院教师对2035年基本实现社会主义现代化的远景目标的信心（%）

在疫情防控中，习近平总书记始终坚持人民至上，亲自指挥和部署，为疫情防控取得重大战略成果指明了正确方向、坚定了必胜信心。由表5可知，教师对习近平总书记在疫情防控中的表现作出了非常正面的评价，有95.7%的受访者非常赞同“体现了习近平总书记我将无我、不负人民的深厚情怀和崇高风范”这一说法；对于“彰显出习近平总书记负责任大国领导人的担当”“展现出习近平总书记卓越的领导力和高超的治国智慧”“体现了习近平总书记博大的胸怀和必胜信念”的说法，均有97.8%的教师表示非常赞同。

表 5上海交通大学医学院教师对习近平总书记在疫情防控中表现的看法（%）

据调查（如表6），97.8%的教师认为，抗疫过程中“把人民生命安全放在首位，体现了中国共产党坚持以人民为中心的价值追求”；97.8%的教师认为“中国人民万众一心，众志成城，构筑起了疫情防控的坚固防线”；“不怕牺牲、迎难而上生动诠释了越是艰险越向前的斗争精神”得到了97.8%的教师认同；有97.8%的教师非常赞同“科学防控疫情诠释了中国人民求真务实、开拓创新的实践品格”。这表明，绝大多数教师充分认识到抗疫过程中党和国家以人民为中心的决心和行动。对于“中国为全球抗疫注入源源不断的动力，诠释了构建人类命运共同体的大国担当”“伟大抗疫精神是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵”这些说法，均有97.8%的教师表示非常赞同，表明在抗疫过程中中国体现出的大国担当以及中国精神得到了认可。

表 6上海交通大学医学院教师对于抗疫精神的态度（%）

调查显示（表7），97.8%的教师非常赞同“中外疫情防控的对比，体现中国特色社会主义制度的优越性”这一观点，这表明在疫情防控中，教师们充分认识到了社会主义制度的优越性。“我国积极向其他国家分享防疫经验，为世界防疫提供中国范本”“我国向疫情严重的国家和地区提供援助，体现了负责任的大国担当”“我国短时间内有效控制疫情蔓延，为世界抗疫争取时间，也为维护世界公共卫生安全作出积极贡献”“透明、负责任的中国与世界共战疫情，生动践行了构建人类命运共同体的承诺”也都分别获得了97.8%的教师的高度赞同，这表明，绝大多数上海交通大学医学院教师对抗疫过程中国对全球疫情防控作出的贡献表示肯定。

表7  上海交通大学医学院教师对中国与全球疫情防控形势的态度（%）

调查显示（表8），上海交通大学医学院教师对“港独”“台独”的态度非常明确，分别有97.8%的教师非常赞同“香港《国安法》的实施有助于遏制‘港独’分子的分裂行径”“‘台湾问题’属于中国内政，他国无权干涉”“‘港独’‘台独’势力妄图分裂中国，必将遭受历史和人民的唾弃”“中国反对任何外部势力干涉中国内政的决心坚定不移”。这表明上海交通大学医学院教师的中国的主权和领土完整不容侵犯和分割的意识非常强烈。

表8 上海交通大学医学院教师对于“港独”“台独”的态度（%）

序号	选项	①非常赞同	②比较赞同	③一般	④不太赞同	⑤很不赞同
（1）	香港《国安法》的实施有助于遏制“港独”分子的分裂行径	97.8	2.2	0	0	0
（2）	“台湾问题”属于中国内政，他国无权干涉	97.8	2.2	0	0	0
（3）	“港独”“台独”势力妄图分裂中国，必将遭受历史和人民的唾弃	97.8	2.2	0	0	0
（4）	中国反对任何外部势力干涉中国内政的决心坚定不移	97.8	2.2	0	0	0

 

 第二部分  倾向与行为

教师为人师表，行为世范。高校教师的思想政治倾向和行为对大学生的思想政治状况有很大的影响。数据显示（表9），89.1%的上海交通大学医学院教师表示“当我的合法权益受到严重侵害时，我会选择通过法律途径解决”非常符合自己的行为倾向，这表明绝大部分的教师具有强烈的法律意识。“在网上看到有抹黑党和政府的言论时，我会予以反驳”这一行为，有89.1%的教师表示非常符合，有8.7%的教师表示比较符合，大部分教师有较强爱国爱党情怀，在遇到相关抹黑言论时会主动出击。对于“如有需要，我愿意参与所在社区治理工作”有91.3%的教师表示非常符合。对“遇到跌倒老人，我会主动伸出援手”的行为，有93.5%的教师表示符合，这表明在老人跌倒要不要扶问题上，绝大多数的教师表现出爱老和乐于助人的品质。“在进行选举投票时，我会认真了解候选人情况，谨慎投票”“学校就有关工作征求意见时，我会积极表达想法”“政府或相关机构就有关事项征求民意时，我会积极表达想法”分别有89.1%、78.3%、78.3%的教师表示非常符合，这表明，上海交通大学医学院教师有较为强烈的主人翁精神，比较愿意在学校和政府工作中表达自己的想法。另外，分别有87%、91.3%的教师对“我经常关注时政新闻”“我会通过理性思考分析社会热点事件，不会通过信息网络及其他渠道发表、传播错误观点”表示非常符合，体现出上海交通大学医学院教师对于社会热点非常关注，同时能够做到理性传播。

表9  上海交通大学医学院教师部分行为情况（%）

上海交通大学医学院教师对于国家情怀、生活以及学术上相关行为的态度如表10所示。分别有91.3%、93.5%和80.4%的教师反馈身边的教师不存在“精日恨国”“反体制”“亲美崇美”等反国反体制的思想；分别有82.6%、54.3%和80.4%的教师反映身边的教师不存在“过度超前消费”“佛系生活”和“沉迷游戏等不思进取”等行为。教师们对于消费、生活保持理想的态度，并且积极进取。此外，分别有65.2%、82.6%以及89.1%的教师表示身边的教师不存在“精致利己主义”“学术不端”“违背师德”等行为情况。

表10  上海交通大学医学院教师身边教职员工部分行为情况（%）

序号	选项	①没有	②很少	③一般	④较为普遍	⑤非常普遍
（1）	精日恨国	91.3	8.7	0	0	0
（2）	反体制	93.5	4.3	2.2	0	0
（3）	亲美崇美	80.4	13	6.5	0	0
（4）	过度超前消费	82.6	10.9	6.5	0	0
（5）	佛系生活	54.3	32.6	13	0	0
（6）	沉迷游戏等不思进取	80.4	17.4	2.2	0	0
（7）	精致利己主义	65.2	21.7	10.9	2.2	0
（8）	学术不端	82.6	13	2.2	2.2	0
（9）	违背师德	89.1	10.9	0	0	0

调查显示（表11），部分教师的心理健康状况问题值得关注。32.6%的教师反映存在焦虑问题，时常感到焦虑，26.1%的教师反映存在“时常感到心情压抑”的情况。同时，“常常熬夜，作息非常不规律”的情况，有21.8%的教师表示符合。“经常有一些负面的情绪”的状况，有21.7%的教师表示符合。另外，有超过19%的教师表示“害怕并尽量避免参加各种社交活动”。

表11  上海交通大学医学院教师的情绪状况（%）

序号	选项	①非常符合	②比较符合	③一般	④不大符合	⑤很不符合
（1）	时常感到焦虑	8.7	23.9	26.1	21.7	19.6
（2）	时常感到心情压抑	8.7	17.4	23.9	26.1	23.9
（3）	常常熬夜，作息非常不规律	10.9	10.9	37	30.4	10.9
（4）	经常有一些负面的情绪	6.5	15.2	21.7	21.7	34.8
（5）	害怕并尽量避免参加各种社交活动	8.7	10.9	8.7	30.4	41.3

教师是一种压力水平较高的工作，尤其在新冠疫情等特殊背景下，教师的工作强度更高、责任更重、压力更大，我们应当充分重视教师的心理健康状况。调研结果（图1）显示，教师的压力大部分来源于科研、职业发展前景以及经济压力，分别占37%、28.3%和23.9%。

 

图1 上海交通大学医学院教师最大的压力来源

压力产生的原因多种多样，调查显示（图2），45.7%的教师反映压力主要来源于科研压力大，有37%的教师反映“对未来的职业发展感到迷茫”是主要的压力；认为“个人身体原因”“家庭经济困难”“总感觉自己不如别人”“担心‘非升即走’”是主要压力的分别占6.5%、13%、8.7%、8.7%，另有30.4%的教师认为压力主要来源是其他。在访谈中，我们对这一问题进行了适度探讨。部分教师的压力来源还包括晋升空间、物价、家人健康、孩子成长、校园搬迁等。

 

图2 上海交通大学医学院教师出现压力的主要原因

应对压力的手段多种多样，调查显示（图3），上海交通大学医学院教师应对压力的方式选择频率从高到低分别为“向亲戚、朋友、同学倾诉”“向家人求助”“参加文体活动”“自己查询相关知识”“向同行求助”“向学校心理咨询中心求助”“闷在心里，自己忍受”“通过网络倾诉”，分别占比41.3%、21.7%、17.4%、6.5%、6.5%、2.2%、2.2%、2.2%。

 

图3 上海交通大学医学院教师应对压力的办法

 

第三部分 专题

今年是中国共产党成立100周年，这100年是不忘初心、牢记使命、持续奋斗的100年，是解放思想、实事求是、与时俱进的100年，是开创历史、奠定基业、开辟未来的100年。调查显示（表12），上海交通大学医学院教师充分认识到学习党史的重要性，对于习近平总书记在2月20日上午党史学习教育动员大会的重要讲话，超过95%的教师表示非常赞同。具体表现为：95.7%的教师对“党的百年历史是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史”表示非常的赞同；97.8%的教师对“党的百年历史是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史”这一观点非常赞同；有97.8%的教师非常赞同“开展党史学习教育是坚定信仰信念、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求”这一观点；同时，分别有97.8%的教师对学习党史的重要意义，如“学习党史有利于鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量”“学习党史有助于增强对中国特色社会主义道路的自信”的看法表示非常赞同。

表12  上海交通大学医学院教师对习近平总书记在党史学习教育动员大会上重要讲话的态度（%）

序号	选项	①非常赞同	②比较赞同	③一般	④不太赞同	⑤很不赞同
（1）	党的百年历史是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史	95.7	4.3	0	0	0
（2）	党的百年历史是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史	97.8	2.2	0	0	0
（3）	开展党史学习教育是坚定信仰信念、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求	97.8	2.2	0	0	0
（4）	学习党史有利于鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量	97.8	2.2	0	0	0
（5）	学习党史有助于增强对中国特色社会主义道路的自信	97.8	2.2	0	0	0

中国共产党在奋斗过程中产生了一系列精神，如红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、脱贫攻坚精神等，这些精神是中国共产党人的世界观、人生观、价值观的生动展示，是当代中国精神中的红色基因和红色文化的源头，是实现中国梦必需弘扬的中国精神的先进内核和宝贵精华，是我们党的宝贵精神财富。调查显示（表13），上海交通大学医学院教师对于中国共产党提倡的各种精神的了解程度还有待进一步提高，仅有63%的教师对“红船精神”表示非常了解；63%的教师表示非常了解；65.2%的教师表示对“井冈山精神”非常了解，69.6%的教师对“长征精神”非常了解，65.2%的教师对“延安精神”非常了解，67.4%的教师对“脱贫攻坚精神”非常了解，另有58.7%的教师对“西柏坡精神”非常了解。这表明，教师整体对革命精神有一定的了解，但仍有部分教师了解程度不够，还有一定的学习空间，学校需要进一步加强革命精神教育。

表13  上海交通大学医学院教师对各种精神的了解程度（%）

历史是最好的教科书。学习党史，一方面能用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，另一方面能用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，同时可以通过党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。调查显示（表14），上海交通大学医学院教师对参加党史学习教育活动有非常高的期盼，具体表现为：分别有93.5%的教师表示“期盼深化对中国共产党百年奋斗光辉历程的了解”“期盼深化对中国共产党为国家和民族做出伟大贡献的认识”“期盼深化对中国共产党重大创新理论成果的学习”的观点非常符合自己的想法，另外，对“期盼深化对中国共产党初心为民性质宗旨的感悟”的说法，95.7%的教师认为非常符合。

表14  上海交通大学医学院教师对参加党史学习教育活动有的期盼（%）

序号	选项	①非常符合	②比较符合	③一般	④不大符合	⑤很不符合
（1）	期盼深化对中国共产党百年奋斗光辉历程的了解	93.5	6.5	0	0	0
（2）	期盼深化对中国共产党为国家和民族做出伟大贡献的认识	93.5	6.5	0	0	0
（3）	期盼深化对中国共产党初心为民性质宗旨的感悟	95.7	4.3	0	0	0
（4）	期盼深化对中国共产党重大创新理论成果的学习	93.5	6.5	0	0	0

从公民的角色来看，任何组织和个人不能以行政命令甚至强制手段要求教师不信教，但教师作为履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的重大使命，其思想状况直接关系到下一代的精神面貌。因此，对教师的要求不能等同于一般公民，教师必须接受为人师表的职业道德规范与行为准则的制约。

我国坚持宗教与教育相分离的原则，普通学校内不得进行宗教教育。在教育教学活动中，决不能在学生中传播教义，不得强迫学生不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的学生，也不得宣扬宗教教义，不得强迫或鼓励学生信仰宗教。抽样调查的四十余位教师全部不信仰宗教，也未在校内见过传教人员或相关宗教宣传品。

 

第四部分  评价与期盼

了解教师对当前热点、工作等的评价与期盼，有助于我们调整高等教育具体内容的宣传方式、工作设置、发展方向等，促使高等教育更好更健康地发展。调研结果显示（表10），上海交通大学医学院教师对过去一年党和政府、教育部门的有关工作表示了肯定，且认同程度较高，非常满意程度均达到90%以上。例如，上海交通大学医学院教师对于“我国克服疫情影响，在世界主要经济体中率先实现正增长”“2020年我国国内生产总值突破100万亿元”“‘天问一号’‘嫦娥五号’‘奋斗者号’‘九章’量子计算原型机等科学领域重大突破”的非常满意率最高，达97.8%，对党和政府过去一年中在经济和科学技术方面的工作给予了充分肯定；对党脱贫攻坚战取得的新进展，也给予高度关注，对于“我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，完成了消除绝对贫困的艰巨任务”，95.7%的教师表示非常满意，认可近年来党和国家攻坚脱贫方面取得的显著成效；此外，教师对于“教育领域全面深化改革取得重要进展”“疫情期间面向2.8亿学生开展世界上最大规模的在线教育，实现了‘停课不停教、停课不停学’”的非常满意率分别为91.3%和95.7%，这表明他们对教育部门的改革和应对疫情的措施表示肯定；另外，有93.5%的教师对“统筹疫情防控和经济社会发展取得重大成果”“《中华人民共和国民法典》实施，人民权益得到更好保障”表示非常满意，表现出对党和政府工作的肯定和认同。

表 15上海交通大学医学院教师对党和政府、教育部门有关工作的满意状况（%）