张丽莉老师是2002年的“校优秀毕业生”，毕业后她选择了留校做辅导员，目前担任01口腔、01临床五大班两个班级的辅导员。工作中，她注重班级制度建设，重视党团活动，加强对学生的思想引导和学习生活的关心，指导学生参加社会实践和志愿者服务活动，有的放矢的开展工作。在这个平凡的岗位上，她以她踏实的工作作风赢得了学生的好评，也获得了学生的尊敬。
        一、 爱岗敬业，责任心强。
        辅导员岗位是平凡的，但同时又是极其重要的，关系着学生的成长，关系着学校的稳定和教学工作的正常开展。正是基于这样一点认识，张丽莉老师对工作充满了热情，她热爱自己的岗位，热爱辅导员这一称呼，热爱她的学生。她知道空喊口号是没有用的，重要的是体现在平时的工作中。凡是跟学生有关的事情被她碰到，她从不推脱，积极进行解决，哪怕有时候不是她的“份内事”。同时，作为责任心极强的人，她不等事情来找她，而是主动深入到学生中去，凭自己的洞察力及时发现问题，防患于未然。所以，中午和晚上，她经常走访学生寝室，了解学生情况。很多问题就在走访的过程中得到解决。比如一女生寝室内部的矛盾，毕业班一学生的焦虑等等，而有同学因为个人感情问题凌晨2点打电话给她，她就马上从被窝中爬起来，耐心了解并进行劝解。占用一点时间，她认为这是应该的，
        二、 工作细致，因材施教。
        大学生处于生理成熟而心理逐步走向成熟的阶段，虽然具有一定的共性，但每位同学又有自己的特点。因此，善于观察的她就特别注意要把工作做细，不能浮于表面，因为，浮于表面是不会发现问题的，只会看到“天下太平”的一面。有时候平时很开朗的学生也可能藏着很大困惑和难题，自己无法解决。在发现问题后要因材施教，针对不同的人，采取不同的教育方式。比如对于一位沉迷于电脑游戏的学生，她会跟用自身体会从游戏谈起，当学生从内心里接受她，认识到老师能理解他的时候，再给他指出游戏的危害，这样学生就接受了，并且请老师监督他，督促他戒掉电脑游戏。而还有一位一直是班级五十几名到六十几名范围内的张同学（班级共66人），很聪明，就是自我要求不高，张老师接手班级后，看在眼里，急在心里，她不想一个好苗子被耽误。因此就找他谈了，没有大道理，只有朴实的话。谈话最后，张老师说，“以后就看你的了，不要给我们张家人丢脸啊”。从同学的眼中，张老师看到了感动、信赖于决心。结果，在接下来的两个学期的考试中，他分别考了班级27名和第6名。后来，这位同学动情的说“张老师，谢谢你，以前别人都认为我是差生，是你让我对自己有了信心。”
        作为辅导员，除了针对每个学生个体做工作，更重要的是对于班级整体的管理。在班级管理中，她善于开动脑筋，寻找方法。她倡导学生的自主管理，加强对学生的引导，这样既锻炼了学生自己，又提高学生参与班级活动的热情。为了加强班级英语学习气氛，在她的倡导下，班级成立了英语兴趣小组，她为小组邀请老师做讲座，接下来由学生自己组织每周一次的活动。在各类奖学金的评定中，怎样做到公平、公正，同时又做到意见集中？在她的引导下，全班投票选出你最信赖的7位同学，组成奖学金评审小组，这其中既有班委，又有普通同学，这样，奖学金的评定就可以既代表民意，又具有集中性了。另外，她积极鼓励同学参与各类社会工作和学校活动，利用学校校园文化建设的阵地促进班级文化的建设。因此，社会实践、志愿者服务、各类比赛中，都活跃着同学的身影，并且也取得了不俗的成绩。
        三、 辛勤付出，深受爱戴。
        张老师的辛勤付出也得到了同学们的回报。当毕业时大家争着和她拍毕业照时，她感到了满足。有位留级的学生，成绩排名倒数第一，这位同学直到毕业离校都没有落实工作，张老师又与他定期联系，出谋划策。当这位同学到十月份终于领到第一个月工资的时候，他拿着一盒点心来到办公室，对张老师说：“老师，我知道你喜欢吃甜食，谢谢你一直以来对我的关心，在别人都认为我是坏学生的时候。” 这句话给她很大的鼓舞与震动：老师要尊重每一个学生，不管别人认为他是怎样的！
        四、 为人师表，不断学习。
        张老师平时严于律己，以身作则。她坚持理论学习，在医院组织的两次党的知识竞赛中，分别获得第三名和第二名的好成绩。她还被推荐参加了学校组织的“中青干部培训班”和“上海市高校优秀辅导员研修班”的学习。在今年，她还获得了“上海市中级职业咨询师”证书。她的不断学习的精神也鼓舞着学生，为学生树立了一个好的榜样。
        总之，在三年多的时间里，张丽莉老师不断充实着自己，提高着自己，在这个平凡的岗位上书写着自己的故事，展现着一个优秀辅导员的风采。