9月16日至20日，2026年度国家继续医学教育项目“医学教育高质量发展背景下师资核心能力提升培训班”在上海交通大学医学院黄浦校区顺利举办。本次培训吸引了来自全国各医学院校及附属医院的六十多位教师参加，围绕医学教育改革、课程建设、教学设计、数智赋能和临床教学方法等内容开展集中学习。

开班仪式上，上海交通大学医学院继续教育学院医学教育培训中心主任张萍致欢迎辞。她代表学院对各位学员的到来表示热烈欢迎，并介绍了本次培训的总体安排。她表示，医学教育高质量发展离不开高素质、专业化、创新型的教师队伍。当前，新医科建设、课程体系改革、教学模式创新和教育数字化转型不断深入，对医学教师的教学能力和综合素养提出了更高要求。希望学员们珍惜学习机会，带着问题学、联系实际学、深入交流学，将培训成果转化为改进课堂教学、优化课程建设和提升临床带教质量的实际行动。

本次培训为期五天，坚持理论与实践相结合，采用专题讲座、课堂教学示范、设计解析、互动交流和教学工作坊等多种形式，系统设置了医学教育理念与课程改革、课堂教学能力提升、教学评价与数智赋能、临床教学方法创新等内容模块。

培训首日，顾鸣敏老师以“数智时代：新医科实践教学何为？”为题，从医学教育数字化转型的背景出发，探讨了新医科实践教学的发展方向和实施路径。贺明、刘畅老师通过“课堂教学示范+设计解析”的形式，将真实课堂搬进培训现场，围绕教学目标、内容组织、课堂互动和教学表达等环节进行示范，并与学员开展现场交流。

在课程建设与教学改革模块中，项目负责人钮晓音老师围绕“医学整合课程：理念与实践”，分享了整合课程建设的实施过程与宝贵经验；刘畅老师聚焦课程思政深度融合，阐释了如何将价值塑造、知识传授和能力培养有机融入专业课程；陈广洁、袁晓玲老师分别以“机体防御与免疫”课程创新设计和“护患沟通学”课程设计为例，展示了一流课程建设和教学创新的具体实践。

围绕教学评价与教育数字化，沈理老师系统讲解了OBE理念与教学评价，帮助学员进一步理解以学生发展为中心、以学习成果为导向的课程设计和评价逻辑；高俊辉老师介绍了人工智能在医学教学中的应用场景；林健老师通过工作坊形式，带领学员学习线上线下混合式教学设计的原理与方法；余建波老师围绕AI赋能教育教学改革和教师AI应用素养提升带领大家进行实操演练；郭政老师聚焦AIGC教学工具应用，介绍了人工智能辅助教学设计与教学资源建设的实践路径，并带领大家实操应用。

在临床教学模块中，叶枫老师、沈凯凯老师通过课堂教学示范和设计解析，展示了不同类型课程的教学组织与课堂呈现方式；王廉文老师围绕PBL与CBL在临床教学中的应用，重点讲解了问题导向学习、案例导向学习的设计方法和实施要点，为附属医院和临床教学基地教师提升床旁教学、案例教学及临床思维训练能力提供了实践参考。

本次培训内容紧凑、形式多样，既关注医学教育前沿理念，又突出教学实践操作；既覆盖医学院校理论教学，也回应附属医院临床带教的实际需求。通过专题学习、课堂观摩、案例解析和工作坊训练，参训教师进一步拓宽了教育教学视野，增强了对课程建设、教学设计、教学评价和数字技术应用的系统认识。

医学教育是卫生健康事业发展的重要基石，教师是提升医学人才培养质量的关键力量。本次培训为来自不同地区、不同院校和不同医院的医学教育工作者搭建了学习交流和经验共享的平台，也为进一步推动优质医学教育资源辐射、加强医学教师队伍建设、促进医学教育高质量发展发挥了积极作用。