为进一步深化高等医学教育改革，全面提高教学质量，培养有灵魂的卓越创新医学人才，加强医学人才培养教学师资力量，切实提高临床教学能力、实践教学能力与数智化教学创新能力，由上海交通大学医学院主办，上海交通大学医学院教务处、继续教育学院承办的国家级继续教育项目“基于人工智能十大器官系统整合课程的PBL教师发展培训（2026-15-01-412【国】）”于6月11日-6月15日在医学院举办。

在开班典礼上，项目负责人、上海交通大学医学院教务处处长邵莉致欢迎辞。她对来自全国各地医学院校及附属医院的一线骨干教师的积极参与表示热烈欢迎。她详细介绍了上海交通大学医学院整合医学教学改革的发展历程，以及成熟的PBL教学理念与实践模式，并重点解读了本次培训融入人工智能技术、聚焦十大器官系统整合课程的创新设计，希望参训学员能学有所获、学以致用，共同推动PBL教学在医学教育中的深度应用与创新发展。

PBL（Problem-Based Learning）学习法是以学生为中心的参与式学习，能够帮助学生提高自主学习、团队学习、深度学习的能力。作为一种成熟的创新教学理念与方法，PBL教学正持续推动传统医学教学模式的变革升级。本次培训依托上海交大医学院及附属医院具有多年PBL教学经验的资深专家团队，围绕“人工智能+十大器官系统整合”的核心主题，对课程进行了系统化设计与升级，融合理论学习、教学示范、实践操练、工作坊、赛事观摩等多元教学形式，全方位探讨PBL教学的内涵、优势、实施路径，以及数智时代的创新应用方向。

培训开篇立足医学教育改革宏观视野，从整合课程建设与PBL基础理论切入。上海交通大学医学院教务处处长邵莉结合交大医学院整合医学教学改革实践，带来本科医学教学改革的深度思考；梅文瀚老师系统讲解交大医学院PBL理论与实践体系；郑青老师、王昊老师分别从临床医学、基础医学维度，分享器官系统整合课程的建设经验与落地方法，为学员搭建起整合课程与PBL教学融合的完整理论框架。

围绕PBL教学落地的核心能力，培训设置了全链条的能力提升课程。钮晓音老师以“如何做一名合格的PBL tutor”为题，详解PBL导师的角色定位与引导技巧；刘畅老师从全人教育视角出发，分享课程思政与PBL教学的融合路径；林健老师以“评教共生——教学评价策略与工具的选用、开发”为主题，系统介绍适配PBL教学的评价体系与工具方法。针对PBL案例这一核心载体，臧敏华老师梳理了PBL案例撰写的常见问题；廉文老师结合实际案例分享撰写技巧与实践经验，为学员提供了可直接参考的实操方法。

课堂上，参训的学员们积极交流PBL教学在各自学科、院校中的应用实践经验。结合自身教学经历体会，学员们也提出了在PBL落地实施过程中遇到的问题与困惑，与授课专家展开了充分探讨，现场学习氛围浓厚。

实训部分以工作坊的形式开展，学员分组进行PBL教学模拟实践与案例设计。在王廉文、臧敏华、薛海虹等带教老师的引导下，学员们以小组为单位分工协作，通过角色代入模拟PBL教学全流程，围绕案例设计与成果展示展开深度研讨。带教专家深入各个小组开展一对一指导，针对每组的设计方案给出针对性优化建议。通过工作坊的沉浸式实践，学员们不仅快速解决了教学设计中的实际问题，更在协作与交流中深化了对PBL教学理念的理解，切实提升了教学设计与引导能力。

作为本次培训的核心特色亮点，人工智能与PBL教学的融合专题引发学员广泛关注。蔡宏老师围绕PBL写作展开经验分享，进一步夯实学员的教学成果输出能力。袁晓玲老师以“当AI遇上PBL:重塑医学思维训练的教学革新”为题，深入解读人工智能技术对医学PBL教学模式的革新价值，分享AI工具在医学思维训练、案例开发、个性化学习支持等场景的应用实践，为参训学员打开了数智时代医学教学创新的全新视野。沈理老师带来的PBL教学示范课，通过观摩高水平PBL教学赛事与标准化示范课堂，让学员们直观感受到了一流高校教学标准化、系统整合化、学科特色化的PBL教学风采，获得了高效、直观、实用的PBL教学授课体验。

培训期间，全体学员还现场观摩了上海交通大学医学院2026年度PBL优秀案例大赛。通过观摩高水平PBL教学赛事，学员们直观感受到了一流高校的教学标准化、系统整合化、学科特色化的PBL教学风采，从而获得了高效、直观、实用的PBL教学授课体验。

PBL作为一种创新的教学模式，已经在国内外医学教育中得到了广泛应用，并取得了显著成效。本次培训在传统PBL教学培训体系的基础上，融入人工智能技术赋能，紧扣十大器官系统整合课程建设需求，实现了教学内容与形式的双重升级。

今后，学院将在深化医学教育改革的道路上推陈出新，不断推广PBL等创新教学方法的应用，持续探索数智技术与医学教育的深度融合路径，助力建设适应新时代医学教育标准要求的优秀教师队伍，培养更多具有国际视野、创新精神的卓越医学人才。